Методы познания в школьном инновационном менеджменте
См. также:
Методы принятия решений
Методы организации преобразующего процесса
Методы постановки задач и уточнения способов
Методы стимулирования деятельности
Методы организации взаимодействия
Методы организации преобразующего процесса
Методы постановки задач и уточнения способов
Методы стимулирования деятельности
Методы организации взаимодействия
Для познания в школьном инновационном менеджменте применяется ряд методов, изначально разработанных как методы научно-педагогического исследования. Использование этих методов в управлении инновационными процессами имеет свою специфику, обусловленную нацеленностью
управления на преобразование и совершенствование управляемого объекта,
а не на генерирование новых знаний как конечный результат научного исследования.
Наряду с методами, заимствованными из методологии педагогического исследования, в школьном инновационном менеджменте используются традиционные для управления методы сбора и обработки информации.
Традиционные и исследовательские методы познания образуют целостную структуру, обеспечивающую комплексное выполнение диагностической, прогностической и аналитической деятельности.
В школьном инновационном менеджменте выделяется четыре группы методов познания:
- теоретические (методы теоретического познания) -
Методы каждой из этих групп обладают особыми свойствами, отражающими различные аспекты познания управляемого объекта управляющей системой.
Источник: Сидоров С.В. Методы школьного инновационного менеджмента : монография. – Курган : Дамми, 2009. – 154 с.
Для ссылки:
Методы познания в школьном инновационном менеджменте [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/index/metody_poznanija/0-35 (дата обращения: 12.11.2024).