Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©

Планирование внутришкольного контроля

Робот Робот сообщает Вам: для этой статьи он уже подобрал похожие материалы. Посмотреть
Алексей Касаткин

Факультет Истории и права, заочное обучение


Содержание статьи
Внутришкольный контроль – важнейший ключ для получения сведений о работе образовательной организации, достоверных данных функционирования всей локальной образовательной системы.

Для чего необходимо разрабатывать график внутришкольного контроля?

Во-первых, с целью оптимизировать сам образовательный процесс, способствовать повышению ответственности его участников.

Во-вторых, чтобы своевременно выявлять недостатки в ходе образовательного процесса и устранять их.

В третьих, для снижения напряжённости, которую вызывает внезапное проведение проверок.

Годовой график внутришкольного контроля должен охватывать все основные задачи и соответствовать общим требованиям к контролю.

Задачами внутришкольного контроля могут являться…
1. Мониторинг соблюдения принятых нормативных актов в сфере образования, выявление случаев его нарушения или неисполнения.
2. Анализ причин нарушений, разработка положений по преодолению выявленных негативных тенденций.
3. Выявление положительных и негативных условий обеспечения нормального режима работы школы.
4. Мониторинг исполнения локальных нормативных актов по школе.
5. Предоставление организационной помощи педагогам-предметникам.
6. Выявление уровня преподавания отдельных предметов.
7. Оценка эффективности ведения школьной документации.

К контролю принято предъявлять следующие требования:
а) всеобъемлющий характер;
б) систематичность и планомерность;
в) целенаправленность, т.е. способность видеть некую цель и стремиться к ней;
г) беспристрастность, недопущение субъективизма;
д) доброжелательность;
е) действенность (т.е. нацеленность на результат).

Существуют следующие виды контроля.

Персональный – отслеживается деятельность конкретного педагога в различных классах. Такой контроль должен проводиться по плану. Нужен для того, чтобы дать необходимую оценку эффективности работы того или иного предметника, содействовать устранению ошибок, выявить достижения.

Тематический – изучается то, как трудится учитель над решением определенной проблемы( наличие обратной связи на уроке, профилактика остеохондроза и др.) Такой вид контроля имеет классно-обобщающую, предметно-обобщающую, тематически-обобщающую и персональную формы.

Предупредительный – заключается в исследовании способностей педагога (преподаватель заблаговременно уведомлен о целях контроля, что благотворно влияет на его личную ответственность).

Административный – реализуется согласно четкого плана и систематически. Не всегда является достаточно компетентным. Последнее происходит потому, что один администратор наблюдает за несколькими предметниками, осуществляющими всевозможную учебно-воспитательную деятельность.

Коллективный – это контроль «своего среди своих», осуществляется в форме диспутов, творческих отчетов о работе методических объединений и т.д.

Взаимоконтроль – контроль между педагогами и администрацией образовательного учреждения. Наиболее эффективен при передаче теми и другими педагогами своего опыта.

Самоконтроль – учитель самостоятельно сопоставляет достигнутые им результаты с программными требованиями и, возможно, достижениями своих коллег.

Общественный – изучается мнение о школе родителей, общественных организаций, жителей близлежащих домовладений.

Ученический – изучается мнение выпускников о школе, уровень их удовлетворенности полученным образованием.

Все виды локального контроля по мере их претворения в жизнь получают соответствующую форму:

- персональная (например, длительное время посещаются занятия одного педагога-предметника);

- сравнительно-персональная (длительное время посещаются уроки двух учителей смежных предметов, с обязательным обогащением методов работы того и другого);

- классно-обобщающая (проверяется деятельность педагогов, работающих с определёнными классами);

- комплексно-обобщающая (проверяются все виды и формы взаимодействия педагога с обучающимися);

- тематически-обобщающая (проверяются уроки всех педагогов, работающих на параллелях).

Сегодня сложилась ситуация, при которой многие педагоги недовольны внутришкольным контролем. Анкетирование выявило такие результаты:
а) нет надобности следить за каждым шагом учителя, это мешает плодотворной работе – 38,8%;
б) работу педагога контролировать необходимо, это помогает в текущей работе – 36,3%;
в) безразличен к тому, что есть контроль – 11,5%;
г) затрудняюсь ответить – 3,4%.

По какой причине учительское сообщество недолюбливает контроль над собой? Причины порой банальны:
- пристрастность контроля;
- непрофессионализм контролирующих лиц;
- чрезмерный контроль за молодыми педагогами;
- отсутствие индивидуального подхода;
- несогласованность различных видов и форм контроля, проводимых разными проверяющими лицами;
- эпизодичность, «отрывочность» контроля, который порой проводится в «неподходящий» для учителя момент;
- несовершенство критериев оценивания деятельности учителя по результатам контроля (в частности, нередко выявляются лишь формальные показатели результата без учёта разницы усилий и мастерства, которые требуются учителю при работе с разными группами учащихся); к этой же группе причин можно отнести неясность критериев.

Преодолевать эти и другие недостатки позволяет планирование системы контроля на весь год. Наличие единого годового графика позволяет учителям подготовиться к предстоящим проверкам, заранее уточнить непонятные моменты, связанные с критериями и методами контроля.

Далее приводятся фрагменты планирования контроля из опыта работы МБОУ «Сосьвинская СОШ» Березовского района ХМАО-Югры.








 
Робот списокРобот считает, что со статьёй "Планирование внутришкольного контроля" тематически связаны:
Для ссылки:
Касаткин А.С. Планирование внутришкольного контроля [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/planirovanie_vnutrishkolnogo_kontrolja/10-1-0-364 (дата обращения: 15.07.2020).
Автор(ы): Касаткин А.С. | Опубликовано 10.12.2014 | Просмотров: 5618

При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна.
Сервер, обеспечивающий работу сайта, находится в РФ.

© Сидоров Сергей Владимирович 2011 - 2020
Сайт создан в системе uCoz