Общие требования к планированию образовательного процесса в школе
Пирожкова Анна Евгеньевна
студентка 2 курса магистратуры
факультета Русской и западноевропейской филологии
В организации управления школой планирование считается важной функцией. Планы являются основным средством контроля над деятельностью школы. Какие результаты будут достигнуты школой к концу учебного года и в течение его, кто, что и когда это будет делать? Ответы эти вопросы находятся в планировании. Образовательные цели и средства по их достижению между школами различаются преимущественно в учебных планах.
Разработанный школьным коллективом план, согласовывается и принимается местным органом управления образованием. Кроме того он является одним из главных документов общеобразовательного учреждения.
Для проектирования учебного плана школы немаловажно знать основные правовые документы, изменения в социальном заказе общества, способности и круг интересов обучающихся, учительского состава, знать, как их чередовать между собой и осознавать главные задачи данной школы, итоги работы школьного коллектива за прошлые годы и нынешний по деятельному плану и преодолеваемые трудности. Разработанный план конкретной школы обязан сохранять главную трехчастную структуру базисного плана, здесь имеется ввиду все три компонента: федеральный, национально-региональный и школьный. План отображает все базовые нормативы, главные типы учебных занятий.
Учебный план конкретной школы должен быть индивидуален и обязан формироваться за счет содержательного наполнения всех его компонентов и частей, состоящих в структуре, в особенности — вариативной части плана. Эта особенность обретает свое представление в сплетении конкретных учебных планов не только лишь для каждой ступени обучения, но и для каждой параллели. Структурные компоненты должны быть наполнены и это является правильным осмыслением назначения, специфики, главных черт базисного плана.
Учебный план обязан быть довольно разнообразным и гибким. При разработке учебного плана школы принципиально предугадать возможности его выбора с учетом уровня подготовки учащихся.
Каждый учебный план должен удовлетворять основным требованиям, таким как полнота, целостность, сбалансированность, преемственность, гибкость и наличие резервов.
Значение учебного плана очень велико, и поэтому его разработка не может быть формальной. В этом процессе необходимо задействовать весь педагогический коллектив.
Для ссылки: Пирожкова А.Е. Общие требования к планированию образовательного процесса в школе [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/14-1-0-153 (дата обращения: 21.11.2024).
