Ознакомление учащихся с типами металлообрабатывающих станков
|
Развитие человеческого общества неразрывно связано с развитием технологий металлообработки. Научившись использовать металлы, человек сделал огромный шаг вперёд на пути к прогрессу. Сегодня, изучая древние цивилизации, учёные оценивают их культурно-технологический уровень по сохранившимся металлическим образцам орудий труда, оружия, предметов быта и украшений. Технологии обработки металлов играют важную роль и в современных производственных процессах, поскольку, несмотря на распространение углеродных, кремниевых, полимерных и композитных материалов, металлические элементы присутствуют практически во всех механизмах и машинах, в электротехнических и электронных изделиях. В изучении технологий металлообработки особое место занимает ознакомление учащихся с основными типами станков, которые весьма разнообразны по размеру и массе по конструкции, по назначению и возможностям использования в производстве. Благодаря разнообразию существующих типов станки металлообрабатывающие используются для обеспечения различных объёмов производства: от индивидуального и малосерийного до крупносерийного и массового.  Однако это разнообразие создаёт определённые трудности при организации ознакомления учащихся с особенностями каждого типа. Во-первых, в учебных мастерских представлены, в лучшем случае, лишь некоторые виды лёгких универсальных станков (токарный, фрезерный, сверлильный), и на уроке учащиеся не имеют возможности увидеть и получить опыт работы на большинстве металлообрабатывающих станков. Во-вторых, учителю в условиях учебной мастерской сложно показать место той или иной станочной операции в массовом производстве. Решением этих проблем может стать разнообразие форм и средств обучения, используемых педагогом. Перечислим некоторые из них. 1. Схемы производственных процессов, которые позволят учащимся лучше представить всю технологическую цепочку и место в ней того или иного металлообрабатывающего станка. 2. Иллюстрации, фото- и видеоматериалы, изображающие конструктивные особенности и работу станков, используемых в крупносерийном и массовом производстве. 3. Экскурсия на промышленное предприятие. 4. Учебные проекты по изучению металлообрабатывающих станков и производственных процессов, в которых они применяются, в том числе – с использованием интернет-источников (результаты проекта учащиеся могут представить в виде докладов, презентаций, видеороликов). 5. Электронные образовательные ресурсы, организующие самостоятельную деятельность учащихся по поиску информации и обеспечивающие контроль результата. 6. Изучение востребованности тех или иных типов и видов металлообрабатывающих станков в различных отраслях промышленности, в разных регионах (для этого проще всего обратиться к региональным бизнес-сайтам, таким, как http://krasnodar-kray.all.biz/). Различные средства и формы организации учебного процесса позволят не только более эффективно знакомить с видами металлообрабатывающих станков, но и повысить интерес учащихся к учебной и производственной деятельности. Для ссылки: Ознакомление учащихся с типами металлообрабатывающих станков [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/oznakomlenie_uchashhikhsja/28-1-0-481 (дата обращения: 15.11.2024). | |
| Опубликовано 24.08.2015 | Просмотров: 3415 | |