Осуществление контроля и диагностики обеспечивает выявление и устранение недостатков в работе школы, оперативное реагирование на негативные тенденции в педагогическом процессе, закрепление и развитие успехов, поддержание полезных инициатив педагогов и учащихся...

Педагогическая диагностика – область деятельности учителя, воспитателя, в содержание которой входит целенаправленное изучение особенностей и возможностей личности учащегося с целью оптимального решения педагогических задач...

Контроль обучения как часть дидактического процесса и дидактическая процедура ставит проблемы о функциях проверки и ее содержании, видах, методах и формах контроля, об измерениях, а, значит, о критериях качества знаний, измерительных шкалах и средствах измерения, об успешности обучения и неуспеваемости учащихся...

В педагогической деятельности возникает противоречие между глобальным характером решаемых стратегических задач и ситуативностью педагогических действий, необходимых для решения частных задач. Чтобы устранить это противоречие, все задачи необходимо выстроить иерархически, т.е. по уровням их подчинённости...

Любая педагогическая технология обусловлена характером решаемых с её помощью задач, поскольку педагогические задачи, пути и результаты их решения являются основой педагогических технологий. Поэтому важно, чтобы сама формулировка поставленной задачи была технологичной, т.е. чтобы уже содержались некоторые параметры пути к цели...