Характеристика наблюдения как метода педагогического исследования
|
Алина Башкирова студентка 3 курса ФИиП (з.о.) Наблюдение – это организованное восприятие исследуемого объекта, явления или процесса в естественных условиях. Метод наблюдения относится к эмпирическим методам исследования. Применение метода включает в себя подготовку к проведению наблюдения, восприятие, фиксацию, обработку и анализ результатов наблюдения. При подготовке исследователя к использованию наблюдения необходимо сформулировать цель. Затем в соответствии с целью наблюдения формулируются задачи, способствующие ее достижению. В соответствии с задачами составляется план. Затем подбираются средства и методы регистрации исследуемых показателей. Следующим шагом исследователя по подготовке к проведению наблюдения является подготовка места проведения наблюдения, протоколов и бланков для регистрации полученных данных, проведение инструктажа помощников и исследуемых. При проведении наблюдения исследователь следит за объектом наблюдения или наблюдаемым явлением. Регистрирует данные (например: в журнале, на отдельных бланках или в протоколах). Основные требования к применению метода наблюдения: - необходимо правильно фиксировать факты (вести журнал наблюдения, заполнять листы или протоколы наблюдения); - если используется видеозаписывающая аппаратура, то необходимо проверять ее исправность; - для большей объективности желательно привлечь помощников. Варианты метода наблюдения при использовании различных приемов и средств. 1. В зависимости от количества наблюдаемых объектов выделяют сплошное и выборочное наблюдение. 2. В зависимости от регулярности проведения наблюдения выделяют систематическое и случайное наблюдение. 3. В зависимости от формализации наблюдения выделяют неструктурализованное и структурализованное наблюдение. 4. В зависимости от наличия в наблюдении таких черт, как целенаправленность, аналитический характер, комплексность, систематичность – выделяют научное и обыденное наблюдение. 5. В зависимости от источника получения информации о наблюдаемых явлениях и объектах выделяют прямое или косвенное наблюдение. Пример практического применения метода наблюдения в педагогическом исследовании. При изучении коммуникации в группе детей среднего дошкольного возраста исследователь наблюдает за инициативность включения в процесс общения детей наблюдаемой группы: эмоциональный фон, который сопровождает процесс общения; желание и готовность ребенка воспринять откликнуться на предложения общаться со стороны взрослых или других детей. Эти данные регистрируется в протоколе наблюдения. Затем данные наблюдения анализируются, формулируются выводы и разрабатываются рекомендации. Главные достоинства наблюдения. 1. Наблюдение можно проводить вместе с другими методами исследования (например, тестированием) и поэтому получить данные для качественной обработки результатов исследования, а не только для количественной. 2. Доступность наблюдения. 3. С помощью наблюдения можно изучить большое количество явлений и объектов. 4. Наблюдение позволяет всесторонне изучить объект или явление. Недостатки наблюдения. 1. Субъективность восприятия, то есть результаты наблюдения зависят от личности наблюдателя. 2. Трудоемкость: требует фиксации фактов, которых может быть достаточно много. Причем фиксация фактов должна быть точной. 3. Данные, полученные в ходе проведения наблюдения, иногда бывает трудно истолковать однозначно. Ограничения по использованию наблюдения в педагогическом исследовании связаны с тем, что не все педагогические явления поддаются наблюдению. Кроме того, наблюдение ограничено во времени. Краткий вывод. Наблюдение является важным методом эмпирического педагогического исследования. В зависимости от цели и условий наблюдения можно подобрать вид наблюдения. Но исследователю необходимо учитывать, что помимо достоинств метод наблюдения обладает недостатками и ограничениями. Для ссылки: Башкирова А. Характеристика наблюдения как метода педагогического исследования [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/18-1-0-276 (дата обращения: 05.11.2024). | |
| Опубликовано 05.02.2014 | Просмотров: 44377 | |