Урок – основная форма обучения
Урок – основная структурная единица учебного процесса в современной школе. Он характеризуется следующими признаками:
а) постоянным составом педагогов, работающих с данным классом;
б) предметной системой обучения (на уроке изучается определённый учебный предмет);
в) относительной структурной завершённостью (урок представляет собой законченный отрезок преподавания и учения, в его структуре легко выделяются начало и конец).
К современному уроку предъявляется много требований. К общим требованиям относятся:
- реализация на каждом уроке основных функций обучения: образовательной, воспитательной, развивающей;
- использование на уроке новейших достижений науки и передовой педагогической практики;
- построение урока на основе закономерностей учебно-воспитательного процесса;
- реализация на уроке принципов обучения в их оптимальном соотношении;
- мотивация и активизация всех сфер личности учащихся;
- связь изучаемого материала с ранее изученным, опора на данный уровень развития учеников;
- установление на уроке межпредметных связей;
- обеспечение условий для продуктивной деятельности учащихся с учётом их интересов, наклонностей, потребностей, способностей;
- логичность всех этапов урока и эмоциональность;
- эффективное использование материальных и материализованных средств обучения;
- связь учебного материала и работы на уроке с жизнью, с личным опытом учащихся, с производственной деятельностью;
- формирование у детей умения учиться, обучение их рациональным приёмам мышления и деятельности;
- формирование у детей потребности постоянно пополнять объём знаний, овладевать новыми умениями и навыками; формирование потребности в саморазвитии;
- диагностика, прогнозирование, тщательное планирование урока.
Кроме общих требований к уроку, есть требования, связанные с реализацией на уроке каждой функции обучения (образовательные, воспитательные и развивающие), а также психологические, организационные, управленческие, санитарно-гигиенические и другие требования.
Каждый урок занимает определённое место в системе обучения данному предмету в данном классе по данному варианту учебного плана. Иными словами, ценность отдельно взятого урока в учебном процессе относительно невелика, если он «вырван» из общей системы учебных занятий. Усвоение урочного материала происходит не только на уроке, но и в процессе домашней работы ученика, а также при закреплении и обобщении на последующих занятиях.
________________
См. также:
Для ссылки:Сидоров С.В. Урок – основная форма обучения [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/14-1-0-107 (дата обращения: 20.04.2024). | |
| Опубликовано 04.07.2012 | Просмотров: 16423 | |