05:28 Стремление мотивировать и развивать детей приходит к учителю с возрастом | |
 Исследование, проведённое специалистами Российской академии образования (РАО) В.С. Собкиным и Д.В. Адамчуком, выявило, как изменятся мотивы профессиональной деятельности в зависимости от стажа педагогов. Всего исследователями было опрошено 3,5 тыс. учителей из восьми субъектов РФ. По словам Владимира Собкина, целевой ориентир молодых педагогов – установка на формирование у детей прочных знаний – по мере накопления опыта постепенно дополняется стремлением мотивировать детей на самостоятельную учебную деятельность. Для молодого учителя важно наглядно продемонстрировать образец владения материалом, показать пример, образец правильных действий. Для учителей со стажем 20 лет и более, главное – не передать детям знания, а развить их личностные качества, научить учиться. Сравнивая целевые установки молодых и опытных педагогов, исследователи пришли к выводу, что целевые установки опытных учителей гораздо более соответствуют современным требования к учителю. Таким образом, путь профессионального становления у педагога весьма долог и связан с постепенным осознанием необходимости развития ученика как субъекта учебной деятельности. Согласно полученным данным, это требует не менее чем двадцатилетнего педагогического стажа. Источник: Учительская газета Для ссылки: Стремление мотивировать и развивать детей приходит к учителю с возрастом [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/news/motivirovat_i_razvivat/2021-12-01-754 (дата обращения: 24.11.2024). | |