Статьи » Учебно-методические » Управление образовательными системами
Основные свойства образовательных систем
Робот Внизу есть список похожих материалов, составленный роботом. Посмотреть
Опираясь на работы В.Г. Афанасьева, П.К. Анохина, Э.Г. Юдина и др., можно выделить следующие свойства системы:
  • наличие совокупных элементов, каждый из которых представляет собой минимальную (неделимую) единицу в рамках данной системы;

  • наличие структуры, объединяющей все элементы (определённых связей, отношений, способов взаимодействия между элементами системы);

  • наличие функциональных характеристик как у системы в целом, так и у каждого её компонента;

  • наличие интегративных качеств (качеств, которых нет у отдельных компонентов системы, но которыми обладает система в целом);

  • наличие коммуникативных свойств, проявляемых в связях с другими системами.

Специфическим признаком социальной (особенно социально-педагогической) системы является её целеустремлённость. Иначе говоря, социальная система создаётся для достижения определённой цели.

В качестве ещё одной особенности социально-педагогических систем выделяется их сложная организация (сложноорганизованность), многофакторность и вариативность развития. Сложноорганизованность социально-педагогических систем в совокупности их с целеустремлённостью определяют наличие ещё одного признака: управления социально-педагогической системой.

Важной особенностью образовательных систем является их открытость, поскольку образование является социально обусловленным процессом, интегрированным в систему общественных отношений. Открытость образовательных систем проявляется в их тесных связях с другими социальными системами, а также в их постоянном изменении, развитии. В открытости системы её коммуникативные свойства проявляются как способность взаимодействовать с субсистемами (с подсистемами, системами более низкого порядка, включёнными в данную), с метасистемами (с системами более высокого порядка, в которые включена данная система) и с внешней средой (с системами, по отношению к которым данная система не обнаруживает иерархических связей).

Далее на рисунке "Построение системы деятельности" схематично представлена система деятельности.

Построение системы деятельности

Данная система обладает целостной структурой и прочими свойствами системы. Все её основные компоненты (цель, задачи, мероприятия, контроль, критерии оценивания, показатели результата и конечный результат) прямо или опосредованно связаны между собой. По схеме можно проследить, какие задачи решаются посредством того или иного мероприятия, какие показатели выявляются на основе того или иного критерия. При наличии чёткой структуры если одна из задач окажется нерешённой, можно будет выявить недостаточно эффективный компонент и внести в него необходимые коррективы.
Робот списокРоботом установлено, что со статьёй "Основные свойства образовательных систем" тематически связаны:
Для ссылки:
Сидоров С.В. Основные свойства образовательных систем [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/svojstva_obrazovatelnykh_sistem/34-1-0-572 (дата обращения: 16.11.2024).
Автор(ы): Сидоров С.В. | Опубликовано 17.04.2016 | Просмотров: 6786