Государственно-общественное управление образованием в РФ
|
Содержание
Сущность и причины государственно-общественного управления образованием в РФСогласно ст. 89 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (2012), управление образованием в России носит государственно-общественный характер. Основная идея государственно-общественного управления образованием заключается в объединении усилий государства и общества для решения проблем образования, в предоставлении педагогам, обучающимся и их родителям больше прав и свобод в выборе содержания образования, средств и способов организации учебно-воспитательного процесса.Исторически сложилось, что в нашей стране до начала 1990-х гг. управление системой образования имело исключительно государственный характер. Это обусловлено тем, что изначально в дореволюционной России система образования формировалась как государственная структура, имеющая централизованное иерархическое управление. Традиции государственного управления были в основном сохранены и в советский период. Государственное управление образованием имеет ряд неоспоримых достоинств, если государство выступает гарантом реализации прав участников образовательного процесса, в том числе права ребёнка на качественное образование. Государство способно обеспечить единство требований и преемственность образовательных стандартов в разных типах образовательных организаций, централизованно осуществлять финансирование образования и т.д. Однако государственное управление имеет и недостатки, которые являются следствием многообразия условий, в который протекает образовательный процесс и постоянного научного, технологического и общественного прогресса. Государственное управление с его громоздким бюрократическим аппаратом неспособно достаточно быстро реагировать на происходящие в обществе изменения и учитывать специфику каждого города, района, конкретной школы. Поэтому в современной России управление системой образования является государственно-общественным. Основные признаки государственного управления образованием в РФОсновными признаками государственного управления образованием в современной России являются:- единая государственная политика в области образования, зафиксированная в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (2012), конкретизированная нормативных документах Министерства образования и науки РФ и иных нормативных актах федерального уровня; - федеральные государственные образовательные стандарты для всех типов государственных, ведомственных и муниципальных образовательных учреждений; - государственный контроль качества образования в государственных, ведомственных и муниципальных образовательных учреждениях; государственное лицензирование; государственная аккредитация образовательной деятельности; - государственные органы управления образованием: федеральные; ведомственные, республиканские (республик в составе РФ); краевые, областные, городов федерального подчинения (Москвы, Санкт-Петербурга, Севастополя), автономных областей и автономных округов. Основные признаки общественного управления образованием в РФК основным признакам общественного управления образованием в Российской Федерации относятся:- участие общественных организаций, производственно-коммерческих структур в разработке и осуществлении федеральных, региональных и муниципальных целевых программ в области образования; - диверсификация (лат. – разнообразие, разностороннее развитие) образовательных учреждений: развитие различных типов образовательных учреждений, в том числе негосударственных (частных, религиозных и др.); - управление образованием на муниципальном уровне (в городе или районе) осуществляется отделом образования при городской (районной) администрации и курируется выборными представителями: главой администрации, депутатами городской или районной думы, представителями общественных организаций; - управление образовательными организациями осуществляется советами школ, учёными советами вузов, факультетов или попечительскими советами, включающими представителей общественности, при ученическом, студенческом, родительского соуправлении; - наличие в каждой образовательной организации своего устава как основного документа, регламентирующего её деятельность; - проведение независимого оценивания организаций, осуществляющих образовательную деятельность; профессионально-общественная аккредитация образовательных программ, общественная аккредитация образовательных организаций. Для ссылки: Сидоров С.В. Государственно-общественное управление образованием в РФ [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/upravlenie_obrazovaniem/34-1-0-574 (дата обращения: 19.12.2024). | |
| Опубликовано 21.04.2016 | Просмотров: 25683 | |