Создание воспитывающей среды на историческом материале

Робот Хотите знать об этом больше? Робот постарался подобрать для Вас материалы, близкие по теме. Посмотреть
Абсалямова Марина, Сартасова Оксана, Шумилова Надежда
студентки факультета Истории и права, 3 курс

Научный руководитель: Сидоров С.В., к. п. н., доц.

Наличие вокруг ребёнка педагогически целесообразной среды многократно увеличивает эффективность воспитания в силу того, что среда естественна, её воздействие происходит незаметно, постепенно, но постоянство этого воздействия на личность приводит к наиболее значительному результату. Поэтому в педагогической науке и практике образования формирование воспитывающей среды рассматривается как важное условие гармоничного развития и успешной социализации личности. Таким образом, «воспитывающая среда – это естественная стихия воспитания» (Н.Н. Нагайченко [3]), которая создаётся в результате педагогической деятельности, организующей и направляющей влияние условий, в которых формируется и развивается личность [4].

Воспитывающая среда, по словам Е.И. Тихомировой, «является частью социальной среды, которую составляют окружающие человека общественные, материальные, духовные условия его существования и деятельности» [5]. Воспитывающая среда включает в себя разнообразие субъектов воспитания, средств и способов воспитывающего влияния на личность, а также разнообразие отношений, проявляющихся во взаимодействии воспитанника с окружающим его миром. Наконец, воспитывающую среду можно рассматривать как систему социальных отношений, развиваясь внутри которой, воспитанник усваивает общественно значимые нормы и ценности, усваивает элементы материальной и духовной культуры, становясь полноценным членом общества.
Создание воспитывающей среды
Среди множества учебных предметов история занимает особое место, поскольку исторические аспекты, исторические процессы, так или иначе, присутствуют в любой науке, в любой сфере человеческой деятельности. Чаще всего воспитательный потенциал истории связывают с решением задач нравственного и патриотического воспитания [1; 2]. Однако история обладает широкими возможностями и для других направлений воспитательной работы: эстетического воспитания, формирования правовой культуры, гражданского самосознания, межнациональной толерантности, различных аспектов культуры взаимодействия с природой и обществом.

Разнообразие возможностей воспитания на историческом материале позволило нам предположить, что его можно эффективно использовать в создании воспитывающей среды. Некоторые из этих возможностей реализованы в представленных далее проектах «История в коллективном творчестве», «Игровая деятельность в организации внеурочной работе по истории», «История костюма».

Приступая к проектированию, мы ставили целью выявить возможности исторического материала в создании воспитывающей среды.

Для реализации данной цели были сформулированы следующие задачи:

- определить область эффективного использования исторического материала в учебно-воспитательном процессе;

- спроектировать комплекс организационных формы, способствующих наиболее полной реализации возможностей исторического материала в учебно-воспитательном процессе;

- выявить ключевые условия эффективного использования исторического материала в создании воспитывающей среды.

В результате разработки и обсуждения представленных выше проектов авторы пришли к следующим выводам.

1. Возможности использования исторического материала в образовательном процессе значительно возрастают при включении учащихся в изучение истории во внеурочное время и объединении уроков и вреурочных занятий в единую систему урочно-внеурочной работы.

2. Разнообразие форм организации учебно-воспитательного процесса обеспечивает богатство возможностей творческой интерпретации исторического материала, осмысления его в связи с духовными проблемами современности.

3. Исторический материал может служить основой создания воспитывающей среды при соблюдении следующих условий:

- метапредметный характер учебно-познавательной и учебно-творческой деятельности, при котором исторический материал является средством объединения различных наук и искусств, универсальным источником знаний о человеке и обществе;

- личностно-деятельностный характер форм организации педагогического процесса при изучении истории на уроках и во внеурочное время;

- интегрированность всех реализуемых социально-педагогических проектов в целостную систему учебно-воспитательного процесса.


Литература

1. Борисова Н.П. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе / Н.П. Борисова [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/502494/ (дата обращения: 13.04.2013).

2. Корнева И.А. Воспитание нравственности на историческом материале / И.А. Корнева [Электронный ресурс] // Учительский портал. – Режим доступа: http://www.uchportal.ru/publ/15-1-0-468 (дата обращения: 13.04.2013).

3. Нагайченко Н.Н. Воспитывающая среда школы как фактор формирования социальной компетентности старшеклассников / Н.Н. Нагайченко [Текст] // Ярославский педагогический вестник – Том II (Психолого-педагогические науки). – 2010. – № 3. С. 94.

4. Создание благоприятной предметно-пространственной среды воспитания [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – Режим доступа: http://sv-sidorov.ucoz.com/publ/4-1-0-19 (дата обращения: 13.04.2013).

5. Тихомирова Е.И. Воспитывающая среда образовательного учреждения как объект управления / Е.И. Тихомирова [Электронный ресурс] // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters) : электронный научно-педагогический журнал. – Июль-Декабрь 2003, ART 925. – Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2003/925.htm (дата обращения: 13.04.2013).



Описания проектов
История в коллективном творчестве
Игровая деятельность в организации внеурочной работы по истории
История костюма


Робот списокРобот считает, что со статьёй "Создание воспитывающей среды на историческом материале" тематически связаны:
Для ссылки:
Абсалямова М.и др. Создание воспитывающей среды на историческом материале [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/6-1-0-206 (дата обращения: 25.07.2024).
Автор(ы): Абсалямова М.и др. | Опубликовано 28.04.2013 | Просмотров: 6243