Процесс образования не стоит на месте. Происходит постоянное совершенствование образовательной деятельности, а также ее организации.
В ближайшее время (примерно через 15-20 лет) в сфере образования предвидятся интенсивные новообразования. Деление людей на «гуманитариев» и «технарей» будет упорядочено: будет разработана новая система определения стремлений человека, которая будет основана на соотношении активностей разных областей правого и левого полушарий мозга [1]. Те педагоги, которые нам привычны, со временем совсем уйдут с арены образования, уступив место специалистам совсем прочего направления. Игровые среды в сети Интернет, дистанционные школы и университеты, индивидуальные траектории обучения, электронные наставники – все это составляющие системы будущего образования.
Если раньше главными атрибутами в образовании были учебник, доска и мел, то сейчас все изменилось. Процесс образования наполнен новыми информационными технологии, быстро развивается онлайн-образование. Длительное время все проекты в этой области заключались в предоставлении доступа к электронной версии системы учебников, либо к видеозаписям разнообразных лекций профессоров высших учебных учреждений.
Следующим новым и важным этапом в системе образования было добавление возможности в автоматическом режиме проверять знание обучающихся способом интерактивных тестов. Все эти проекты-новшества изначально были направлены на использование внутри высшего учебного заведения и получили взрывной рост популярности при развитии их до уровня массовых онлайн-курсов, открытых для пользователей всего мира.
Уже достаточно давно можно получить знания без каких-либо затруднений, связанных с обязательным посещением учебных занятий, проводимых по строго установленному расписанию, благодаря онлайн-платформам образования и доступа к сети Интернет [3]. В сети имеются лекции известных преподавателей на разных языках, включая русский, по любому интересующему предмету. У желающего обучаться есть возможность выбрать разнообразные онлайн-курсы, проводимые университетами на базе специальных образовательных онлайн-платформ, таких, как Harward Open Courses (онлайн-платформа Гарвардского университета) или Coursera и edX (похожие платформы, объединяющие онлайн-курсы ряда университетов США).
В современном мире спектр специальностей постоянно совершенствуется, старые профессии искореняются, а вместо них появляются современные. Спектр современных профессий направлен на перспективы в дальнейшем, востребованность кадрами в сфере занятости и обслуживания. В нашей статье мы рассмотрим такую профессию – координатор образовательной онлайн-платформы [2].
Образовательные онлайн-платформы и роль координатора в их функционировании
При массовом распространении онлайн-обучения возникает серьёзная проблема, суть которой состоит в том, что далеко не все педагоги имеют специальную подготовку в сфере веб-дизайна и веб-программирования, позволяющую создавать сетевые образовательные ресурсы. Решение этой проблемы сегодня состоит во внедрении образовательных онлайн-платформ.
Образовательная платформа – это информационная площадка в сети Интернет, специально созданная для взаимодействия педагогов и обучающихся. В образовательной платформе заранее предусмотрены различные способы дистанционного взаимодействия, а также максимально упрощены процедуры создания и размещения учебных материалов, проверки и оценивания заданий, доступа к разнообразным ресурсам, необходимым для полноценного учебного процесса.
Координатор образовательной онлайн-платформы – это специалист, независимого образовательного проекта или образовательного учреждения, имеющий усовершенствованные компетенции в онлайн-педагогике, сопровождающий подготовку онлайн-курсов по разнообразным дисциплинам, организующий и продвигающий типовые образовательные траектории или определенные курсы. Он моделирует процесс общения между преподавателями и учащимися в рамках платформ или курсов, предъявляет требования к доработке функционирования образовательной платформы [1].
Онлайн-курсы в современном мире – это отличная возможность получить более высокую квалификацию, компенсировать недостатки собственного образования, овладеть знаниями в области новой профессии [3]. Зарубежные платформы предоставляют широкий спектр знаний по различным вопросам и достаточно хорошо освещают все тонкости образовательного процесса. Получить документы онлайн-институтов сейчас очень престижно, поэтому европейцы тщательно, ответственно и основательно подходят к этим вопросам. В российском образовании обучение ведется в соответствии с учетом менталитета русского человека, оно максимально приближено к собственным реалиям. Самый благополучный вариант – приобрести дополнительные знания по специальности, воспользовавшись программами обучения зарубежных ученых или прослушиванием курса лекций Российских Институтов по выбранной профессии. Однако и в России онлайн-обучение становится наиболее востребованным и популярным. Поэтому средств, заплаченных за обучение, жалеть не нужно, поскольку они не только окупятся, но и принесут хорошие дивиденды, но при условии распоряжения ими правильно [3].
Двадцать первый век диктует свои правила. Не имея определенного уровня образования, в современном мире нереально стать самодостаточным человеком. К сожалению, многие упустили в свое время получить нужные знания по каким-то определенным причинам, но благодаря инновационным технологиям, компенсировать эту недоработку стало совсем просто – необходимо только лишь воспользоваться программами онлайн-обучения. Для этого нужно малое: компьютер, имеющий доступ к интернету и желание самообразовываться, самосовершенствоваться. Деятельностью данного онлайн-обучения руководит координатор образовательной платформы.
Несмотря на консервативность образовательной сферы, изменения в ней неминуемы. Это аргументируется следующими положениями:
- содержание, процесс обучения и информационные технологии направлены на запросы обучающихся и учет их индивидуальных особенностей (предпочтение форм обучения, скорость обучения и т.д.);
- в образовании широко применяются инструменты обучения с использованием информационных технологий: симуляторы, тренажеры, онлайн-курсы, видео-уроки, игровые онлайн-миры и т.д.;
- в образовательный процесс инициативно вводят игровые формы обучения – так как игра позволяет наиболее результативно и полно освоить изучаемую дисциплину.
- образование, направленное на учащихся высших учебных заведений и взрослых, носит практико-ориентированный характер и является предметным, поэтому средством образования становятся реальные проекты обучающихся.
Перспективы профессии координатора образовательных онлайн-платформ в России
Образование становится процессом непрерывным, сопровождая человека в течение всей его жизни. Человек должен постоянно самосовершенствоваться, и в современном мире это сделать легко. Поэтому образование перестает быть только в начале самостоятельной жизни.
Образовательные онлайн-проекты лишь начинают набирать свою популярность в России. Большая часть среди них проводятся на платной основе, что и является причиной малого охвата аудитории. Среди бесплатных образовательных проектов выделяют три группы:
- программы образования в режиме онлайн;
- онлайн-курсы по обучению разнообразным дисциплинам;
- обучающее видео.
В противоположность зарубежным образовательным учреждениям, всего лишь некоторая часть высших учебных заведений России предоставляет онлайн-обучение, а также взаимодействуют с другими образовательными платформами, которые предлагают свои образовательные услуги. Среди них выделяются Высшая школа экономики Санкт-Петербурга, Московский государственный университет, Московский ФТИ, Российская академия народного хозяйства.
Большинство высших учебных заведений выкладывают свои лекции в форме видеозаписи в свободный доступ, но у данной формы обучения зачастую отсутствует обратная связь и возможность предоставления достоверных документальных подтверждений о прослушивании дисциплины, о результатах проверки её усвоения. Именно поэтому она утрачивает свою популярность.
Разнообразие существующих средств и способов образования в сети Интернет само по себе ещё не гарантирует качество образования, полученного онлайн, поскольку учебная зачастую деятельность протекает стихийно, неуправляемо, в ней зачастую игнорируются такие фундаментальные принципы дидактики, как последовательность, систематичность, связь теории с практикой. Поэтому сегодня назрела необходимость создания в сети Интернет не отдельных образовательных ресурсов, а целых комплексов, объединённых в одной образовательной платформе, соответствующий определенным требованиям. Управлять такими платформами будут координаторы образовательной онлайн-платформы, хорошо знающие свою работу.
Выводы
Информационные технологии позволяют обучаться дистанционно в любое удобное для человека время, в том числе бесплатно. Однако разрозненные курсы, видеоуроки, тесты и прочие сетевые образовательные ресурсы не обеспечивают систематического образования. Образовательная онлайн-платформа позволяет объединить различные средства дистанционного обучения в рамках целого направления подготовки. Поэтому деятельность координатора образовательной онлайн-платформы имеет большие перспективы развития в современном мире.
Координатор образовательной онлайн-платформы находит методы и формы управления данной платформой, обеспечивают ее связь с другими онлайн-платформами, органами образования, другими государственными, общественными и политическими структурами. Кроме того, координатор образовательной платформы отвечает за экспертное и аналитическое сопровождение научных разработок, научно-образовательную координацию, осуществляемую в рамках компетенций современной образовательной платформы. Для ссылки: Левина К. Координатор образовательной онлайн-платформы как перспективная профессия в сфере образования [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/koordinator_obrazovatelnoj_onlajn_platformy/20-1-0-379 (дата обращения: 22.11.2024).
Автор(ы):Левина К. | Опубликовано24.12.2014 | Просмотров:13796
