|
Мой вопрос в разделе FAQ остался без ответа...
Я стараюсь отвечать на все вопросы. Но вопросы/ответы, размещаемые в разделе FAQ…
во-первых, должны иметь прямое отношение к данному сайту, к размещённым на нём материалам (я отвечаю за содержание сайта, но не могу знать всего на свете),
во-вторых, должны быть интересны многим посетителям (например, кому интересно, проверил ли я курсовую работу у отдельно взятого студента?),
в-третьих, вопрос надо формулировать чётко (если вместо вопроса вы напишете глобальную проблему, то для полноценного ответа мне придётся написать целую статью или пересказать параграф учебника, а это не формат раздела FAQ).
Если ваш вопрос не соответствует этим требованиям, то ответа в данном разделе вы не получите.
Есть и ещё один момент: не всегда удаётся ответить сразу же, ожидание ответа может занять пару дней.
Чтобы гарантированно получить ответ, совет по его поиску в интернете или уведомление о том, что ответ дан в разделе FAQ, указывайте в форме вопроса свой e-mail. |
|
На Вашем сайте есть статьи, написанные студентами, и написаны они очень грамотно. Вы редактируете статьи перед размещением на сайте? И если да, то насколько сильно отредактированный вариант обычно отличается от первоначального? Не сочтите за праздное любопытство, я преподаватель, тоже руковожу НИРС, поэтому мой интерес - профессиональный.
Редактирование проходят
все статьи, размещаемые на сайте – конечно, если они не написаны специально для
сайта. Это относится не только к студенческим работам, но и к моим собственным
статьям, которые ранее были опубликованы в печатных изданиях. Студенческие статьи – результат взаимодействия студента и научного руководителя. Поскольку я, как правило, являюсь научным руководителем студенческих исследований, то большинство корректив мной вносится в процессе работы студента над статьёй. Если же брать только редакторские правки, то их количество вполне сопоставимо с тем, что я вношу в собственные материалы перед размещением на сайте. |
|
В вашем Каталоге сайтов очень жесткие требования на размещение описания сайта. Например, мой сайт отклонили, в ответе указано: «Причина: несоответствие требованиям к ресурсу и его описанию (пп. 4, 5 на странице http://sv-sidorov.ucoz.com/index/o_kataloge/0-21»). Даже крупные каталоги обычно не столь требовательны. С чем это связано и стоит ли результат попадания в Ваш каталог затраченных для этого усилий?
Подробный ответ на этот вопрос содержится здесь |
|
На вашем сайте собраны интересные афоризмы, и статьи к ним хорошие, познавательные. Но все же афоризмов не так много, как на других сайтах. И пополняются они не так уж часто - насколько я могу судить. Чем вы руководствуетесь подбирая афоризмы для своего сайта?
Афоризмов сравнительно немного, и, всего скорей, никогда не будет очень много, потому что такая цель не ставится. В Интернете и так предостаточно ресурсов, специально созданных как сборники афоризмов. (См. статью о запуске раздела Афоризмы) Подбирая афоризмы, я руководствуюсь тремя критериями. Первый критерий - соответствие тематике сайте (образование, управление, инновации, педагогическая деятельность). Второй критерий - широта охвате источников. Я стараюсь включить в раздел афоризмов высказывания разных людей, которые прославились в различных сферах деятельности, имели различные убеждения, жили в разные исторические эпохи. Третий критерий - субъективный - я выбираю лишь те афоризмы, которые мне понравились. Обычно я не ищу афоризмы специально, а лишь фиксирую те, что "сами попадаются" и кажутся мне интересными. Но иногда мне хочется добавить на сайт не очень известную фразу или яркое высказывание выдающегося человека, который не отличался особым красноречием. Тогда приходится хорошенько порыться в источниках. |
|
Обнаружил на вашем сайте страницу Материалы лекций и аналогичный раздел в Файлах. Даже темы некоторых лекций одинаковые. Это те же презентации или разные? Если разные, то какими лучше пользоваться?
Это разные презентации. Те, что размещены в Файлах, более новые, исправленные с учётом опыта использования прежних презентаций, которые сначала были доступны для скачивания со страницы Материалы лекций. Лекции "раздвоились" по следующей причине. Страница Материалы лекций была создана вскоре после запуска сайта. Я тогда не совсем разобрался с функционалом модулей uCoz, да и некогда было вникать: шёл учебный год, и презентации лекций размещались сразу по мере готовности. Впоследствии я переработал те презентации, исправил кое-какие ошибки, сделал материал более наглядным, настроил анимацию. И вновь разместил их, но уже в разделе Файлы -> Мультимедийные дидактические средства, который специально предназначен для скачиваемых материалов (например, там каждой презентации отведена отдельная страница, на которой размещено краткое описание файла и лекции). Поэтому я рекомендую скачивать презентации моих лекций со страниц именно этого раздела. Однако и страницу Материалы лекций я не удалил, поскольку там возможно размещение ссылок на материалы коллег, на видеолекции и т.д. Да и не все старые презентации пока переработаны. Просто поставил там ссылку на раздел с новыми презентациями лекций. |
|
Почему-то давненько не пополняется раздел файлов Научный поиск -->Статьи из электронного научного журнала "Научный поиск: вестник кафедры педагогики и психологии".
Этот раздел загружаемых файлов был создан исключительно для поддержки нового электронного журнала "Научный поиск: вестник кафедры педагогики и психологии" в сети Интернет (я имею к этому журналу прямое отношение, входя в состав редколлегии). Однако полностью дублировать все статьи всех номеров не планировалось. Материалы 1-го номера я воспроизвёл полностью, чтобы показать объём и тематику журнала (кстати, все файлы со статьями статьи у меня переформатированы, а не просто перезагружены с одного сервера на другой). Второй и следующие номера для скачивания будут представлены выборочно: некоторые статьи и, возможно, все статьи одним архивом. В разделе "Научный поиск" достаточно ссылок на первоисточник, чтобы найти нужные статьи непосредственно на страницах журнала и скачать их оттуда. |
|
Хотелось бы разместить ссылки на вашем сайте. Как это можно сделать?
Варианты размещения ссылок. 1. В Каталоге полезных интернет-ресурсов. О достоинствах этого Каталога читайте здесь. Ваш сайт и его описание должно соответствовать требованиям, изложенным здесь. 2. Посредством обмена ссылками (смотрите внимательно, там возможны разные способы обмена). 3. Если ваш ресурс далёк от образовательной тематики, то возможны и другие варианты, в том числе на платной основе. Пишите мне свои предложения со страницы обратной связи. Только сразу должен предупредить, что при любом варианте я не размещаю ссылки на сайты "взрослой" тематики (адалт), на сайты, так или иначе нарушающие закон, на интернет-казино и откровенно пиратские ресурсы, а также на сайты, не имеющие собственного контента. |
|
Различные разделы Вашего сайта периодически закрываются для комментариев незарегистрированными пользователями, потом опять открываются и т.д. Какова логика Ваших действий в этом?
Вопрос был задан давно и частично утратил актуальность. С августа 2014 г. комментирование незарегистрированными пользователями запрещено практически во всех разделах, так как регистрация и авторизация теперь доступны через социальные сети в один-два клика, а это занимает считанные секунды (подробней см. здесь). Однако на некоторое время на si-sv.com возможно возвращение к старой форме регистрации/авторизации, поэтому я оставил этот вопрос. Ответ на него дан ниже. К сожалению, логику тут "задают" спамеры. Как правильно сказано в вопросе, возможность комментировать материалы и писать в гостевой книге без регистрации выключается периодически (точней говоря, я на какое-то время запрещаю оставлять комментарии незарегистрированным пользователям). Вот почему. Я стараюсь тщательно модерировать комментарии пользователей. Это означает, что их приходится оперативно просматривать, удалять совсем уж бессмысленные реплики, иногда отвечать на комментарии или даже редактировать их. Редактирование бывает нужно, например, если пользователь допустил в комментарии ошибку, затрудняющую понимание его мысли, поделился полезной ссылкой, но не смог сделать её активной, по ошибке оставил запись не на той странице, где хотел. И т.д. Разумеется, при увеличении количества комментариев их модерация отнимает больше времени. Но главное даже не это, а то, что со временем увеличивается поток спама. Это неудивительно, ведь спам распространяется автоматически. Спам в комментариях обычно видно сразу: это отрывочные полуграмотные реплики, которые никак не связаны с содержанием конкретной страницы (они составляются таким образом, чтобы их можно было разместить где угодно). Конечно, регистрация на сайте для комментирования материала - это лишние хлопоты для добросовестный посетителей. Однако для человека это дело нескольких минут (а авторизации требует и вовсе меньше минуты). В то же время для автоматического распространения спама это серьёзное препятствие. Поэтому когда количество спама в каком-то разделе начинает в разы превосходить внятные человеческие комментарии, я его перекрываю на месяц-полтора. А потом снова включаю возможность комментирования без регистрации, чтобы не доставлять неудобств добросовестным посетителям. |
|
Уважаемый коллега!
сердечная благодарность за сайт, за возможность он-лайн тестирования по курсу нормативно-правового обеспечения образования. воспользовалась активно, 5 групп! если это возможно, не могли бы Вы доработать тестирование в тренировочном режиме? получив результат, студент не понимает, где ошибся, по крайней мере, в каком вопросе. К сожалению, такой возможности не будет, пока на сайте используется шаблон тестов из конструктора uCoz. Планирую сделать тесты онлайн с помощью специальной программы. Для этого уже есть определённые наработки. Тогда и тесты будут разнообразней по структуре (не только выбор одного ответа), и появится возможность просматривать в результате правильные / неправильные ответы. Надеюсь, первые тесты на новой платформе появятся уже в 2013 году. |
|
Недавно стал заходить на ваш сайт с телефона и обнаружил, что его мобильная версия сильно отличается от обычной. Понимаю, что так удобней для маленького экрана но все же хотелось бы узнать все ли функции полной версии есть в мобильном варианте.
Конечно, мобильная версия отличается от полной. И дело не только во внешнем виде. Объём информации на страницах специально сокращён для увеличения скорости загрузки и экономии трафика (для многих это тоже актуально). Так, вся навигация сокращена и из левой части страницы убрана в меню, виджет ВКонтакте заменён одной кнопкой VK и т.д. Вместе с тем в мобильной версии сохранено большинство интерактивных функций: регистрация и авторизация, комментирование, просмотр информации о зарегистрированных пользователях и др. |
|
Навсегда ли добавляются сайты в каталог сайтов si-sv.com/dir/ ? Бывает ли, что их потом приходится удалять?
Сайты добавляются "навсегда". Но навсегда в мире ничего не бывает, поэтому некоторые добавленные сайты впоследствии приходится удалять из каталога. Это может произойти в двух случаях.
|
|
Хотел посмотреть вашу статистику посещений и не смог. Она есть или обходитесь без статистики?
Статистика посещений на сайте ведётся по счётчикам uCoz, Liveinternet и по Яндекс.Метрике. Но статистика предназначена для внутреннего пользования. Я не вижу необходимости показывать статистику всем желающим, поскольку целевых посетителей si-sv.com она обычно не интересует. Могу сказать, что количество посетителей непостоянно, ведь, как нетрудно догадаться, во время летних каникул посещаемость практически любого образовательного ресурса падает в разы. Так, летом часто бывает, что за весь день на si-sv.com заходит менее пяти сотен посетителей, а в разгар учебного года и пять тысяч в сутки – не предел.  С июня по август 2014 г. включительно среднесуточная посещаемость составила чуть более 700 чел., но лето - это как раз период минимальных посещений.Аналогичная ситуация и по дням недели. Меньше всего посетителей в субботу, в целом же график посещений по дням недели выглядит приблизительно так (нижние точки соответствуют субботам, а выбранный фрагмент графика - началу лета, о чём можно догадаться по снижению посещаемости). |
Для ссылки:
FAQ (Вопрос / Ответ) [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/faq/9 (дата обращения: 21.11.2024).