|
Содержание статьи
В наше время теле- и видеопрограммы оказывают огромное влияние на людей, формируя общественное мнение и отношения личности к окружающему миру. Нередко это влияние носит негативный, деструктивный характер, что особенно опасно, когда ему подвергаются дети. Не имея сложившейся системы знаний, сформировавшейся структуры личности, богатого и разнообразного жизненного опыта, дети оказываются самой восприимчивой категорией потребителей теле- и видеопродукции, а значит, и самой незащищённой. Если даже взрослый не всегда может критично отнестись к поступающей информации, увидеть искажение фактов или заведомую ложь среди предлагаемых ему сведений, испытать возмущение от попыток навязать ему чужое мнение, отказаться от просмотра сомнительных программ и фильмов, то для ребёнка это и вовсе непосильная задача. Особенно если на экране мультфильмы. Мультики для детей – это особый мир, в котором образы персонажей просты и понятны, их действия вызывают яркие эмоции, а «картинка» зрелищная, увлекающая. В какой-то мере мультфильм близок к сказке, игре или живому общению.  Как в сказках, персонажи мульфильмов обладают фантастическими свойствами: являются полностью вымышленными или реальным существам и неодушевлённым предметам приписаны нереальные способности (например, звери могут говорить и совершать действия, на которые в действительности способен только человек).Как в игре, действия в мультипликационном мире ярко выражены, эмоциональны. А это значит, что ребёнку легко определиться с предпочтениями, кому сочувствовать, за кого «болеть». Как в живом общении, мультгерои общаются уровне ребёнка: они говорят понятным ему языком, их чувства и мысли всегда можно прочитать по лицам, а оценку их поступков – узнать от других персонажей. Ребёнок может даже подключиться к их диалогу, не ощущая себя при этом «маленьким» и «несмышлёным». Поэтому мультики оказывают большое воспитывающее влияние на ребёнка. У малыша они формируют первичные представления о добре и зле, о хорошем и плохом поведении, демонстрируют ребёнку различные способы взаимодействия с окружающим миром. Ребёнок сравнивает себя с героями мультфильма, и благодаря этому формируются его представления о самом себе. Практически все мультфильмы обладают воспитывающим потенциалом, но вопрос ещё и в том, что они воспитывают. Чем младше ребёнок, чем меньше его опыт взаимодействия с окружающим миром, тем более доверчиво он воспринимает «мир мультяшный», перенося в реальный мир через свои поступки то, что усвоит из мультика. И не всегда это будут положительные образцы. Поэтому родителям перед тем, как оставить ребёнка смотреть мультфильм или мультики скачать бесплатно, надо поинтересоваться, что это за мультик, не нанесёт ли он вреда их ребёнку. По мнению Д.В. Андрющенко, Н.Е. Марковой, И.Я. Медведевой, вредны мультфильмы, в которых ребёнок видит следующее. Агрессивность главных героев, их постоянное стремление убивать, разрушать, калечить, причинять страдание другим персонажам. Особенно опасно, когда сцены насилия повторяются, показываются в деталях, в разных ракурсах, «смакуются». Насмотревшись такого, ребёнок вырастет агрессивным.
Неправильное поведение героев (преступное, нарушающее общепринятые правила или просто опасное для себя и окружающих) остаётся безнаказанным. Ребёнок усвоит, что так можно себя вести без каких-либо последствий. А в реальной жизни последствия, конечно, будут, и порой несовместимые с жизнью. Нетрадиционное полоролевое поведение героев. Такие мультфильмы особенно вредны в дошкольном возрасте, когда половая идентификация ребёнка ещё не завершилась. Но и для младших школьников они тоже нежелательны. Что бы там ни говорила статистика о существовании какой-то доли людей с нетрадиционной сексуальной ориентацией, специально формировать такую ориентацию тоже не следует.
Добрый мультик – хорошо, вредный мультик – плохо [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/multik/26-1-0-320 (дата обращения: 22.11.2024). | |
| Опубликовано 15.10.2014 | Просмотров: 5858 | |
Добрый мультик – хорошо, вредный мультик – плохо