02:06 Школьная блокировка не спасёт несовершеннолетних от вредного контента |
|
Уже не первый год российские законодатели ведут борьбу за ограничение доступа несовершеннолетних к вредным для них интернет-ресурсам. Практически весь прошедший год в СМИ то и дело появлялись сообщения о блокировке веб-страниц и целых сайтов, об ужесточении контроля в интернете, об ограничении доступа к сетевым ресурсам со школьных компьютеров. Как это действует на самом деле?  В рамках профориентационной работы факультета я периодически провожу занятия со старшеклассниками по организации научного исследования. Для этого берётся определённая тема, совместно с учениками обосновывается её актуальность, формулируются цель, задачи, выбираются исследовательские методы, составляется план действий, после чего они проводят самостоятельное мини-исследование, пользуясь заранее подобранными мною электронными источниками. (Электронные источники – это принципиально, их проще подготовить, обновить до актуальной версии и привезти с собой на флэшке, поскольку занятия проводятся с незнакомыми мне детьми в разных школах региона.) Далее организуется обсуждение, сравнение и анализ собранных данных, формулируются выводы – как в настоящем исследовании, только вся работа укладывается в один академический час.Одна из исследовательских тем нынешнего года: «Как не стать жертвой интернет-мошенников» (первую версию материалов для этого занятия можно скачать здесь). Разумеется, идеальными источниками для такой темы должны быть настоящие веб-страницы, но это же сегодня не проблема, интернет есть каждой школе, тем более – в райцентрах! Для самостоятельной исследовательской работы по вышеназванной теме старшеклассникам даются задания двух типов: 1) изучить источник и ответить на вопросы; 2) изучить несколько источников, содержащих различную информацию о «чудо-товарах» (реклама, отзывы и обсуждения, «советы бывалых» и т.д.) и оценить вероятность мошенничества при покупке каждого из этих товаров. Конечно, при отборе веб-страниц был проведён анализ сайтов, и для заданий 1-го типа я оставил только солидные, достаточно авторитетные ресурсы, а для заданий 2-го типа – сайты, не замеченные распространении пиратского контента или вредоносных кодов. Разумеется, на выбранных страницах нет запрещённого для детей контента, никаких всплывающих окон, никаких тизеров, никакой автоматической переадресации, и даже сторонняя реклама там выглядит вполне прилично. Естественно, все ссылки накануне каждого занятия мной перепроверяются и при необходимости заменяются актуальными. Однако на прошлой неделе в одной из школ сервис Ростелекома заблокировал переход по большинству так тщательно выбранных ссылок (в другой школе блокировка тоже была, но не столь тотальная). Занятие не то чтобы сорвалось, но самая интересная часть работы: оценивание школьниками возможности мошенничества при покупке конкретных товаров – с треском провалилась. Заблокированными оказались не только страницы с предложением и обсуждением товаров (это ещё можно понять!), но и со статьями опытных юристов и IT-специалистов, в которых описываются приёмы мошенников и способы их распознавания. В общем, из-за блокировки организовать хорошее самостоятельное исследование интернет-источников оказалось невозможно. По словам учеников, ростелекомовская блокировка срабатывает на школьных компьютерах довольно часто, причём блокируются многие популярные справочные ресурсы, в частности, Википедия. Итак, определённые сайты в школах действительно начали блокировать. Но каков результат? Статистика Лаборатории Касперского говорит, что в 2014 году 16% детей, хотя бы раз столкнувшихся с опасным контентом, были россиянами (это больше, чем в 2013 году). У России первое место в мире по запросам несовершеннолетних к контенту об оружии, об алкоголе, табаке и наркотиках. В 2014 г. в России почти каждый третий несовершеннолетний интернет-пользователь посещал онлайн-казино, а 65% хотя бы раз обращались к порно-ресурсам. Результат неутешительный. Почему? Думаю, ответ очевиден: из-за естественного для подростка желания получить «запретную» информацию, развлечься «по-взрослому». И школьная блокировка этому не помешает, ведь у большинства школьников есть доступ в интернет с других устройств. Отчего? Скорей всего, от бескультурья. Развлечения и фейковые «сенсации» в сети буквально на каждом шагу, их не надо даже специально искать, они сами тебя найдут. А поиск достоверной информации – это труд, требующий умений сформулировать запрос, сопоставить факты, приводимые на разных веб-страницах, оценить объективность источников, выбрать наиболее существенное. Так может, вместо того, чтобы блокировать Википедию, в школах следует проводить практические занятия по культуре пользования интернетом? Для ссылки: Школьная блокировка не спасёт несовершеннолетних от вредного контента [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/blog/shkolnaja_blokirovka_ne_spasjot_nesovershennoletnikh_ot_vrednogo_kontenta/2015-03-10-87 (дата обращения: 15.11.2024). |
|
|
| Всего комментариев: 3 | |
когда власти начинают вести борьбу с такими проблемами, как например эта, либо детская наркомания, преступность, они забывают одно - бороться с этим невозможно, но можно сделать больше спортивных площадок, например, спортивных школ и т.д. и т.п.
как по мне - это отличный способ  
 0 | |
