Влияние воспитания в семье на формирование ценностных ориентаций личности
|
Марина Пушкарёва, Кристина Шипилова
Студентки гуманитарного факультета Шадринский государственный педагогический университет Статья опубликована в сборнике: Psycho-pedagogical problems of a personality and social interaction: materials of the X international scientific conference on May 15–16, 2019. – Prague : Vědecko vyda-vatelské centrum «Sociosféra-CZ», 2019. Семья – это самый важный социальный институт, в который мы вступаем с рождения. Формирование личностных ценностей человека происходит в течение всей жизни. Носителями разнообразных норм и ценностей является ближайшее окружение человека. На протяжении жизни каждый человек вступает в социальные группы такие как: семья, детский сад, школьный класс, студенческая группа, трудовой коллектив. Такие группы задают систему внешнего поведения индивида, их называют институтами социализации. Из всех перечисленных социальных институтов только один является незаменимым – это семья. Именно в семье каждый человек получает первый жизненный опыт и осваивает первые социальные роли.  В дошкольном возрасте семья – это главное социальное окружение, которое образует его первые привычки, систему ценностей. На этом этапе происходит понимание ребенка структуры отношений к себе и к окружающим. В семье дети приобретают первые навыки общения, начинают понимать нормы поведения, формируют свой характер, начинаю взаимодействовать с другими людьми. В условиях неправильного воспитания нарушается социальная адаптация ребенка. Но правильное воспитание и поддержка семьи помогает успешной социализации не только в детстве, но и переносится во взрослую жизнь [3, c. 724-725]. Важная роль семьи в воспитании определяется еще и тем, что ее влияние на ребенка начинается с раннего детства, когда он наиболее впечатлителен. Семейное воспитание прививает человеку какие-либо качества, которые потом отражается на протяжении всей жизни. Главное, чтобы воспитание родителей вмеру влияло на ребенка. Ведь, в попытке привить все самые лучшие качества ребенку, родители сами не осознают, что они истощают почву для последующего школьного воспитания. Привитые в детстве привычки сопровождают нас каждый день, поэтому к воспитанию ребенка нужно подходить со всей ответственностью [1, c. 496-498]. Одной из главных функций семьи в формировании личности ребенка является усвоение простых норм нравственности: ребенок должен быть добрым, толерантным, родители воспитывают своих детей отзывчивости, говорят, что ложь – это зло [1, c. 496]. В ребенке все закладывается в семье, именно там он обретает навыкам общения и понимания. Поэтому те, кто из родителей не смогли сформировать личность ребенка правильно, и это все на ранних этапах становления, это будет выявляться в неспособности проявления чувствам вежливости, дружбы и другим. Простые, но на самом деле очень важные нормы поведения в обществе ребенку закладываются в семье, как он должен вести себя в той или иной ситуации. Чувства доброты и милосердия, которые ребенок усвоил в семье, становятся главными, у детей формируется патриотизм. Еще одна главная функция семьи – это приучить ребенка к труду [1, c. 496]. Это тоже очень влияет на развитие личности, дети формируют в себе таким образом трудолюбие, чувства ответственности, тем самым подготовка себя к самостоятельности, а так же и взаимопомощи. Главными компонентами трудового воспитания ребенка считаются семейно-бытовой труд, чтобы он был сразу готов к трудовой деятельности родителей, приобщить его можно через общение. Ограждение детей от бытовых хлопот и домашней работы семьи, излишнее попечительство, это никак не поможет в дальнейшем, а наоборот нарушит принцип деятельности. Если за ребенка постоянно все будут делать родители, то малыш просто ничему не научится, у ребенка не будет практических навыков, как мы знаем, человек учится на ошибках, но если родители будут всюду опекать своих детей, у них не будет возможности их совершить. При помощи труда дети нравственно развиты, имеют хорошее воспитание. Нормальный процесс семейного воздействия потребует слаженного формирования абсолютно всех функций. Главной чертой семейного климата являются взаимоотношения между членами семьи, как правило, это родители, именно они должны влиять на развитие личности ребенка, мама и папа являются для детей примером во всем, и здесь уже зависит все от супругов, как они воспитают и преподнесут информацию для ребенка. Психологическая атмосфера семьи формирует у детей гуманистические свойства личности, а также и взаимоотношения с другими людьми в обществе. Как ребенка научишь общаться с людьми, так он и будет, ну или же по подобию родителей. Самое важное для развития ребенка – это положительные отношения между членами семьи. Родитель – это лучший друг ребенка. И если в семье все гармонично, то и дети хорошо развиты. Нужно всегда к ребенку относиться с пониманием и уважением, и еще, что самое важное, это всегда показывать им пример. Кроме родителей большое влияние на развитие личности ребенка так же влияет социальное окружение. Однако только семья является основой накопления и стабилизации физических и духовных сил человека. Дети всегда подражают взрослым: родителям, преподавателям. И это зачастую так же влияет на выбор будущей профессии. К выбору профессии ребенок подходит избирательно. Они не соотносят свои качества, умения, способности, они лишь грезят мечтами, что, по их мнению выглядит лучше. Часто дети идут по стопам своих родителей. Мальчики, в большинстве случаев, выбирают мужественные профессии: шофер, строитель, девочки же мечтаю быть моделями, певицами. На это все влияет окружение в обществе и средства массовой информации [2, c. 510-513]. Выбор профессии с точки зрения системы ценностей зависит от материального положения и уровня образования семьи. Родители всегда стремятся сделать для своих детей все самое лучшее, реализовать в них тех, какими родители не стали сами. К сожалению, нередко при этом они не считаются с мнением ребенка, не обращают внимания на способности и интересы своих детей. В ситуации навязывания профессионального выбора себе со стороны родителей одни дети активно будут выражать свой протест к данной профессии, а другие просто молча примут выбор родителей. Только достаточно сформированная личность сможет отстаивать свои права, так как это должен быть их выбор, и именно они выбирают для себя дальнейший жизненный путь, а не родители. Стоит отметить, что дети зачастую просто соглашаются со своими родителями, не имея собственной глубоко осмысленной и подтвержденной жизненной опытом позиции. Наличие или отсутствие такой позиции – тоже во многом результат взаимодействия в семье. Так, гиперопека в воспитании формирует в ребенке конформизм, несамостоятельность, а непоследовательность и несогласованность родительских требований препятствуют развитию у него четких ценностных ориентиров, ответственности за свои поступки. Таким образом, воспитание в семье играет важную роль на ценностные ориентации личности. Становление ценностных ориентаций личности ребенка предусматривает процесс развития его ценностного сознания, основными категориями которого являются нравственный идеал, глубокие убеждения, основы мировоззрения, этические ценности и нормы, моральная мотивация и т.д. Важнейшая задача воспитательной работы с детьми состоит в последовательном расширении и углублении представлении о ценностях и ценностных ориентациях в различных сферах жизни общества. Решению этой задачи способствует использование в комплексе психолого-педагогических принципов. Итак, семья закладывает в каждого из нас базу норм, правил и ценностей. Для правильного восприятия мира ребенком необходимо создать личный пример для подражания. Отношения в семье должны дружескими. Но главным же остается: не ущемлять ребенка в его интересах и быть надежной опорой в его начинаниях. Для ссылки: Пушкарёва М.А., Шипилова К.В. Влияние воспитания в семье на формирование ценностных ориентаций личности [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/vlijanie_vospitanija_v_seme/10-1-0-685 (дата обращения: 25.04.2024). | |
| Опубликовано 28.10.2019 | Просмотров: 6944 | |