Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©

Проектное обучение на уроках физики

Робот Хотите знать об этом больше? Робот постарался подобрать для Вас материалы, близкие по теме. Посмотреть
Алёна Степанова,
Алёна Скаредина


Факультет информатики, математики и физики
Шадринского государственного педагогического университета
 
Статья опубликована в сборнике:
Psycho-pedagogical problems of a personality and social interaction: materials of the IX international scientific conference on May 15–16, 2018. – Prague : Vědecko vydavatelské centrum «So-ciosféra-CZ», 2018.



Для привлечения интереса учащихся к обучению, необходимо использовать различные технологии. Поэтому перед нами стоит вопрос, какие технологии будут наиболее эффективными при преподавании физики, чтобы у учащихся появился интерес к изучаемому предмету. Мы решили, что для нас эффективной является, технология проектного обучения.

Технология проектного обучения пришла к нам еще в 20-е годы из США. Главная идея этой технологии обучения заключается в том, что бы вовлечь каждого ученика в активный, творческий и познавательный процесс. А так же ученики должны понимать, зачем им нужны те или иные знания, где их можно применять и как они могут быть им полезны. Технология проектного обучения предусматривает обязательное наличие проблемы, требующей исследования. То есть включает в себя такие виды деятельности как исследовательская, поисковая, индивидуальная и групповая, а так же организацию процесса достижения этого результата.

Изучение физики в наши дни сталкивается с целым рядом трудностей, среди которых снижение интереса к естественным наукам вообще и физике в частности;, сокращение количества часов преподавания физики в школе, плохое оснащение учебных кабинетов кабинетов и др. Но чтобы повысить образование мы можем использовать на уроках физики технологию проектного обучения. В нашей статье мы более подробно расскажем, как можно променять данную технологию на уроках физики.

Существует определенная классификация проектов.
  1. Исследовательские проекты.
  2. Прикладные проекты.
  3. Ролевые, игровые проекты.
  4. Информационные проекты.
Все эти 4 вида проектов можно использовать на уроках физики [1, с. 5].

Исследовательские проекты включают в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотез, обсуждение и анализ. К данным проектам подойдут темы для исследования такие как «Физические измерения в медицине», «Что видит в одном явлении физик и художник», «Физика и проблемы создания новых материалов с заданными свойствами».

Прикладные проекты предполагают выработку конкретных рекомендаций по реально существующим проблемам, а также требуют, четко обозначит результат деятельности, и хорошо продумывать деятельность каждого участника проекта. Прикладные проекты включают в себя презентацию к уроку, дидактические материалы, справочные материалы, опорные конспекты, таблицы,

Ролевые, игровые проекты, это практическое занятие, в основе которого лежат игровые элементы, такие, как наличие ролей, которые обусловлены содержанием поставленной ситуации, а также игровые предметы. Основные черты такого проекта:
  • совместная деятельность учащихся;
  • правила, регулирующие ход игры;
  • присутствует элемент соревнования;
  • игра должна быть максимально приближена к реальным условиям.
На уроках физики, темы игр могут быть следующими: ролевая игра «Суд над трением», «Суд над ядерной физикой», дебаты «Озоновый экран нашей планеты: состояние, проблемы».

Информационные проекты – проекты, направленные на сбор информации о каком-то объекте или явлении, на ознакомление учащихся с этой информацией, ее анализ и обобщения полученной информации. По своей структуре информационные проекты схожи с исследовательскими проектами и являются их составной частью. Темами для информационных проектов могут быть, например: «Радиационное загрязнение окружающей среды» [2, с. 7].

В результате участия учащихся в проектной деятельности формируются следующие умения и навыки:
1. Применение знаний на практике
2. Умение работать в команде
3. Опыт исследовательской деятельности
4. Коммуникабельность

Метод проектов – это совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы. Каждый учитель физики на уроках, должен формировать у учащихся: информационную, коммуникативную компетентность решения проблемы. Метод проектов позволяет максимально приблизиться к реальным условиям для формирования у учащихся компетентности. На уроках физики для формирования элементов проектной деятельности, самыми лучшими являются: практические, лабораторные работы, уроки с организацией групповой работы. Обучающиеся, которые работают над своими проектами, становятся более заинтересованными в изучении физики.
 

Библиографический список

1.Левитес Д. Г. Современные образовательные технологии. Под ред. Т. И. Шамовой. – Новосибирск, 1999.

2. Новикова Т.А. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. Журнал «Школьные технологии». – 2000. – № 2.
 

Робот списокРобот уверен: со статьёй "Проектное обучение на уроках физики" тематически связаны:
Для ссылки:
Степанова А.А. Скаредина А.В. Проектное обучение на уроках физики [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/projektnoje_obuchenije/6-1-0-651 (дата обращения: 16.09.2019).
Автор(ы): Степанова А.А. Скаредина А.В. | Опубликовано 30.05.2018 | Просмотров: 1583

При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна.
Сервер, обеспечивающий работу сайта, находится в РФ.

© Сидоров Сергей Владимирович 2011 - 2019
Сайт создан в системе uCoz