Стандартизация педагогической профессии
 Требования к профессионально-личностным качествам учителя постоянно развиваются, поскольку развивается и образование, и общество, частью которого является образование. Все ли педагоги соответствуют современным требованиям? Очевидно, далеко не все. Вместе с тем, оценить уровень профессиональной подготовленности учителя сложно, если нет единых чётких требований. Например, сегодня практически каждый педагог может сказать: «В своей профессиональной деятельности я использую информационно-коммуникационные технологии». В действительности же эти слова могут означать что угодно: до скачивания из интернета готовых методических разработок до создания собственных электронных образовательных ресурсов. Чтобы решить эту проблему, необходим подробный, научно обоснованный перечень тех стандартных качеств, которыми должен обладать современный учитель. В 2013 г. рабочей группой под председательством Е.А. Ямбурга впервые был разработан профессиональный стандарт педагога. По замыслу авторов этого проекта, профессиональный стандарт педагога должен выполнять ряд важных функций: - быть инструментом реализации стратегии образования в меняющемся мире; - быть инструментом повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень; - являться объективным измерителем квалификации педагога; - служить средством отбора педагогических кадров в учреждениях образования; - являться основой для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем. Содержание профессионального стандарта педагога охватывает обучение и воспитательную работу, личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу для осуществления развивающей деятельности, а также профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы в начальной школе, в дошкольном образовании. В приложениях к основному тексту профстандарта перечислены также требования к учителям русского языка, математики и информатики, психолого-педагогические требования к квалификации учителя, а также перечень компетенций учителя в сфере информационно-коммуникационных технологий. Вопросы и задания
Сидоров С.В. Стандартизация педагогической профессии [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/npoop/1/1_5_standartizacija/41-1-0-695 (дата обращения: 20.04.2024). | |
| Опубликовано 31.10.2020 | Просмотров: 4466 | |