Двое братьев
 Братья Илья и Кирилл (2 и 3 класс соответственно) пошли в новую для них школу в связи с переездом в другой город. Илья довольно быстро познакомился с одноклассниками, и уже к середине сентября всех знал по именам, со многими созванивался по мобильному, обменивался сообщениями, сверялся по вопросам выполнения «домашки» и был в курсе всех новостей класса. Кирилл же даже к концу первой четверти не мог назвать всех своих одноклассников на общей фотографии. Он практически не связывался с ними по телефону, а о домашних заданиях, не записанных в дневник, мама узнавала из родительского чата. При этом оба ребёнка коммуникабельны, их учителя отмечают, что они «успешно влились в коллектив», «участвуют в школьной жизни», «имеют дружеские отношения с одноклассниками». Способности к учёбе у братьев также примерно одинаковы. У обоих братьев недорогие современные смартфоны с подключённым мобильным интернетом, оба уверенно ими пользуются. Впрочем, на уроках смартфоны запрещены. Зато на переменах Кирилл, как и другие его одноклассники, играет на своём смартфоне, буквально «не вылазит» из него. Илья же на переменах чаще занят подвижными играми и живым общением одноклассниками. Ответьте на вопросы1. Как может повлиять на дальнейшую успешность братьев степень их включённости в коллектив?2. Почему, на ваш взгляд, Илья гораздо быстрей познакомился с одноклассниками, чем его брат? Какую роль в этом могло сыграть времяпрепровождение братьев на переменах? 3. Так ли уж важны навыки непосредственного межличностного взаимодействия при современном развитии информационно-коммуникационных технологий? 4. Как вы думаете, почему в классе Кирилла дети больше любят проводить время в смартфоне, а в классе Ильи предпочитают «вживую» общаться друг с другом. Проведите исследование1. Изучите печатные и электронные источники о влиянии внеучебной деятельности на формирование коллектива. Составьте аннотированный список изученных источников.2. Изучите источники о том, как увлеченность смартфоном влияет на социальные контакты личности в современном мире. Составьте аннотированный список изученных источников. 3. Подготовьте сообщение для выступления на семинаре или круглом столе на одну из тем:
4. Предложите и обоснуйте свои идеи о том, как можно использовать всеобщее увлечение школьников смартфонами для организации воспитывающей коллективной деятельности. 5. Выполните проект на тему «Проблемы адаптации ребёнка в новом ученическом коллективе». Для ссылки: Сидоров С.В. Двое братьев [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/kejsy/dvoe_bratev/45-1-0-719 (дата обращения: 25.04.2024). | |
| Опубликовано 28.02.2021 | Просмотров: 4067 | |