Представлен алгоритм управления разработкой и реализацией инновационного проекта в условиях сельской школы, включающий стадии подготовки инновации, апробации инновационных идей, закрепления инновации в образовательной системе школы. Описан процесс выработки управленческих решений, принимаемых как завершающие шаги каждой из стадий данного алгоритма.

Для преодоления инертности сельской образовательной среды в статье предложен алгоритм внедрения новых педагогических технологий в процессе разрешения актуальных проблем, позволяющий учитывать особенности конкретной школы.

Источник:

Сидоров С.В. Методы школьного инновационного менеджмента: монография. – Курган: Дамми, 2009. – 154 с. С. 99-109.

В статье уточнено понятие технологии внутришкольного управления. На основе инновационного опыта сельских школ выявлены и охарактеризованы основные уровни технологизации внутришкольного управления.

Представлена система методов, обеспечивающая убеждающее воздействие в управлении инновационной деятельностью педагогов. Показаны интегративные свойства различных комбинаций методов, возможности их применения в управлении педагогическими инновациями.