Задания для викторины по русскому языку
|
Занимательные задания способны оживить любой урок, а в организации внеклассной работы по предмету без них и вовсе трудно обойтись. Викторины, конкурсы – это тоже из категории занимательного. И уж, конечно, участвовать в викторинах интересней, чем из урока в урок «грызть гранит науки», выполняя мудрёные требования «государственных образовательных стандартов»! Итак, перейдём к самим заданиям. Задания 1. В конце 1980-х гг., как известно, в нашей стране был период острого дефицита товаров, и часто, даже имея деньги, человек не мог купить то, что он хотел. В это время в одной местной газете появилась сатирическая статья, в которой рассказывалось о том, что в ювелирном магазине "Золото" вместо изделий из драгоценных металлов продаются яркие, блестящие пластиковые пакеты. Как вы думаете, какую пословицу взял автор для названия этой статьи? 2. Исправьте ошибки в предложениях (если есть). 1) В повести "Капитанской дочке" Пушкин рассказал о восстании под предводительством Пугачёва. 2) Мы поздравили учительницу с праздником Восьмым марта. 3. Чем отличаются (по смыслу и синтаксически) следующие два предложения: а) Не нужно золота ему и б) Не нужно золото ему? 4. Какие ещё варианты порядка слов возможны в предложении Было одиннадцать часов? 5. Объясните синтаксическое различие выделенных слов в следующих предложениях: а) От бессонницы трудом лечатся (Пословица) б) В аптеке продаётся лекарство от бессонницы. 6. В предложениях Моя сестра работает и учится на зоотехника и Моя сестра работает и учится успешно не нужны запятые. Нужна ли интонационная пауза между выделенными словами? Почему? 7. В каких словосочетаниях выделенное слово нельзя заменить антонимом? Почему? Короткое пальто, короткое замыкание, поднять тревогу, поднять занавес, принести пользу, принести стул. 8. Перечислите по порядку пять дней, не называя ни даты, ни дня недели. 9. Какие значения может иметь это предложение: Я встречаю его чаще вас? 10. Запишите буквами "2500-летие". 11. Как правильно сказать и написать: прошли тридцать две сутки или прошло тридцать два суток? А может, как-нибудь иначе? 12. Какое наречие пишется с двумя дефисами? 13. Какие слова употреблены не к месту в приведённых ниже предложениях из сочинений девятиклассников? Почему? Как надо было сказать? 1) Солдаты князя Игоря храбро сражались с половцами. 2) Лиза была домработницей Фамусова. 3) В повести Н.В. Гоголя "Шинель" изображается мелкий чиновник, который получал небольшую зарплату. 14. Объясните разницу в содержании и строении предложений: 1) Дома улицы залиты светом. 2) Дома, улицы залиты светом. 15. В качестве какой части речи употреблено слово один в предложении Один рыбак рассказал мне удивительную историю? 16. Где подлежащие в этих предложениях? Почему? 1) Стекло режет алмаз. 2) Кенгуру жуёт эвкалипт. 3) Мать любит дочь. 17. Какова синтаксическая роль выделенных слов в следующих предложениях? 1) Откровенно говоря, незнакомец рассказал нам далеко не всё. 2) Когда смотришь вниз, кажется, что самолёт скользит по снежной равнине. 18. Всегда ли вопросительные предложения требуют ответа? Ответы 1. Не всё то золото, что блестит. 2. 1) В повести "Капитанская дочка" Пушкин рассказал о восстании под предводительством Пугачёва или В "Капитанской дочке" Пушкин рассказал о восстании под предводительством Пугачёва. 2) Мы поздравили учительницу с праздником Восьмое марта или Мы поздравили учительницу с Восьмым марта. 3. а) Не нужно золота ему - безличное; б) Не нужно золото ему - двусоставное. 4. Было часов одиннадцать (приблизительно). Часов было одиннадцать (штук). 5. а) (от чего?) от бессонницы трудом лечатся; б) В аптеке продаётся лекарство (какое?) от бессонницы. 6. Моя сестра работает | и учится на зоотехника (интонационная пауза нужна, потому что второстепенный член на зоотехника относится только к слову учится). Моя сестра работает и учится успешно (интонационная пауза не нужна, потому что слово успешно относится к обоим выделенным словам). 7. Выделенные слова нельзя заменить антонимами в словосочетаниях поднять тревогу, принести пользу, короткое замыкание, потому что это фразеологизмы - устойчивые сочетания слов - и при такой замене они превратятся в бессмыслицу (например, пользу нельзя унести). 8. Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра. 9. 1) Я встречаю его чаще, чем вы. 2) Я встречаю его чаще, чем вас. 10. Двухтысячепятисотлетие. 11. Оба варианта неправильны. Можно сказать только прошло около (не более, не менее) тридцати двух суток или прошло тридцать два дня. 12. Точь-в-точь, крест-на-крест. (Варианты иноязычного происхождения типа тет-а-тет возможны как дополнительные.) 13. Слова солдаты, домработница, зарплата появились в русском языке позднее эпох, описываемых в литературных произведениях, о которых идёт речь ("Слово о полку Игореве", "Горе от ума", "Шинель" соответственно). Правильней было бы написать воины, служанка, жалованье. 14. 1) Дома – это подлежащее, а улицы – определение. 2) Дома, улицы - это однородные подлежащие. 15. В качестве неопределённого местоимения (один = какой-то, некий). 16. 1) Алмаз - подлежащее, потому что алмаз может резать стекло, а стекло резать алмаз не может. 2) Кенгуру - подлежащее по аналогичной причине: не может же эвкалипт (растение!) есть кенгуру. 3) Мать - подлежащее, потому что это слово стоит на первом месте, и без интонационного выделения в предложении действует прямой порядок слов. (Последнее объяснение подходит и для двух первых предложений.) 17. 1) Откровенно говоря - вводные слова. 2) Кажется - главное предложение в сложноподчинённом. 18. Нет, если это риторические вопросы. Использованная литература 1. Вартаньян Э.А. Путешествие в слово. – М., 1982 2. Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. – Л., 1990. 3. Мекрежинская Е.К., Гуревич А.Ю., Зарицкий С.А. Занимательная грамматика. – Киев : Радянська школа, 1968 4. Сидоров С.В. Организация недели словесности в школе: Методические рекомендации. – Курган : ИПКиПРО Курганской обл., 1997. 5. Трембовольский Я.Л., Чекалов И.В. Ваше слово, эрудиты! – М.: Просвещение, 1990. Для ссылки: Сидоров С.В. Задания для викторины по русскому языку [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/15-1-0-266 (дата обращения: 23.11.2024). | |
| Опубликовано 02.10.2013 | Просмотров: 18512 | |