15:56 Персональные интернет-ресурсы учителей: блог или сайт? |
 Едва успел написать о персональных интернет-ресурсах учителей – и уже получил первый комментарий: «А как же блоги учителей?». Подумал: «Действительно, надо бы когда-нибудь написать о блогах». Ответил, что напишу. Но пока отвечал, появился новый комментарий, суть которого можно передать фразой: «Требую продолжения, и именно о блогах!». В общем, мне стало ясно, что писать надо не когда-нибудь, а как можно быстрей. Что ж, сначала объясню, почему в предыдущем посте ничего не сказано о блогах учителей. Блог – англ. blog, от web log (web – сеть, интернет; log – журнал событий, дневник) – интернет-журнал, интернет-дневник – интернет-ресурс с часто обновляющейся информацией. По сути, блог – это разновидность сайта (во всяком случае, так считает
Другие разновидности сайтов: интернет-магазин, электронная библиотека, доска объявлений, форум и т.д. Они могут существовать как отдельные сайты, а могут и быть разделами более крупного ресурса. Наглядный пример: я пишу в блоге, который является одним из разделов сайта, но с помощью этого же юкозовского конструктора можно создать блог как совершенно самостоятельный ресурс.
Есть и ещё одно обстоятельство, которое затрудняет четкое разграничение сайта и блога. Если вы прочитаете
Изначально блог обладал следующими преимуществами, по сравнению с обычными сайтами:
- простота администрирования (иначе говоря, доступность ведения личного ресурса даже для новичка);
- персональный, авторский характер ресурса, привлекающий оригинальностью материалов, простотой изложения, искренностью суждений;
- интерактивность – возможность общения с автором посредством комментирования и обсуждения опубликованных материалов;
- сохранение публикаций в архиве (при обновлении они не удаляются и остаются доступными для чтения и комментирования).
Это обеспечило колоссальную популярность блогов и стало «браться на вооружение» создателями прочих разновидностей интернет-ресурсов. В результате сегодня такие возможности есть, пожалуй, у большинства современных сайтов.
Появление простых в использовании конструкторов сайтов почти свело на нет первое преимущество блогов. А что касается других… «Прогуляйтесь» хотя бы по моему сайту (персональный авторский ресурс!) – и вы увидите архив новостей, комментарии в гостевой книге... И ещё учтите, что в некоторых модулях я специально отключил возможность комментирования и оценивания материалов. Например, в каталоге статей комментарии отключены, потому что научные статьи посетителями сайтов комментируются крайне редко. (Те, кого всерьёз заинтересовала конкретная статья или направление моих исследований, пишут мне на e-mail или в гостевую – это требует дополнительных усилий, которые не захочется прилагать ради ничего не значащего комментария типа «все верно!» или «какая фигня!»).
Главные недостатки блога – ограниченность «дневниковым» форматом и единообразие всех страниц – сегодня тоже устранены во многих бесплатных блог-платформах (веб-сервисах, предоставляющих готовые ресурсы для создания блога и не требующих от блоггера серьёзных познаний в программировании и сайтостроении). Например, возможности blogspot.com (платформа Blogger от Google) позволяют создавать для блога уникальный дизайн и меню в соответствии с тематикой публикуемых материалов. А наиболее популярные блоги «обычных людей» (не знаменитостей!) тем и интересны, что выходят за рамки личного дневника, освещая актуальные вопросы общественной жизни, взаимодействия людей, разнообразных увлечений или профессиональной деятельности.
Основательно «перерыв» рунет, я нашёл ряд отличий блога от сайта. Насколько они проявляются в сайтах и блогах учителей? Судите сами.
1. Блог – это сайт с часто обновляющимся содержанием. Для «просто сайта» частые обновления необязательны.
Применительно к сайтам и блогам учителей это не всегда так: есть сайты, которые обновляются по нескольку раз в неделю, и есть блоги на которых новые материалы не появляются месяцами (ведение интернет-ресурса - не основная работа учителя; на регулярное обновление блога может просто не хватить времени).
2. Блог – это исключительно личный, авторский ресурс с уникальным контентом.
Все персональные сайты и блоги учителей являются личными ресурсами. А что касается уникальности – это тоже не показатель блога, ведь любой хороший сайт должен быть уникален. Скажу больше: поскольку «законы жанра обязывают» блоггера часто добавлять новые посты, то простое добавление ссылок с краткими аннотациями (не авторских постов!) и банальный плагиат среди учителей-блоггеров распространены ничуть не меньше, а бросаются в глаза гораздо сильней, чем на учительских сайтах. Проблеме плагиата среди учителей-блоггеров посвящён, например,
3. Блог проще по структуре, его легче вести.
Насчёт простоты структуры – да. А вот легче ли вести – это смотря как вести. Если старательно делать хороший ресурс для людей, то блог потребует времени, сил и творчества не меньше чем обычный полнофункциональный сайт.
4. Блог имеет узкотематическую направленность, обусловленную интересами автора.
Поскольку речь идет о персональных ресурсах учителей, специалистов в конкретных областях педагогической профессии, то этому критерию в равной степени может соответствовать как блог, так и сайт.
5. Ведение блога не требует от автора быть профессионалом сайтостроения.
При использовании современных конструкторов сайтов и систем управления контентом это же можно сказать и о сайте.
6. Блог отличается от сайта компоновкой публикуемых материалов и внешним видом страниц (все материалы размещаются в хронологическом порядке и сохраняются в архиве, на страницах обязательны поля для комментариев).
Это верно, но и у обычного сайта могут быть разделы с такими же возможностями (например, модуль «Новости сайта» на Юкоз).
Что касается формальных (внешне выраженных) особенностей блогов, то они наиболее отчётливо проявляются в ресурсах учителей, созданных на специальных блог-платформах, таких как Blogger, LiveInternet, Живой Журнал, Блог.ру, Это Я и др.
Итак, блог – это популярная разновидность веб-сайта, у которой меньшая функциональность компенсируется большей интерактивностью.
В заключение приведу примеры наиболее удачных, на мой взгляд, блогов учителей, созданных на платформе Blogger.
Для ссылки: Персональные интернет-ресурсы учителей: блог или сайт? [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/blog/2012-02-12-4 (дата обращения: 23.12.2024). |
|
|
| Всего комментариев: 4 | |
|
| |
0
