16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©07:06_
08.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Чем человек может быть, тем он должен быть. Эту потребность мы называем самореализацией. / Абрахам Маслоу
Читать в блоге
  • Лгите правильно!
  • Учебный рерайт и учебный копирайт: как это организовать
  • Вычисляемые показатели РИНЦ не блещут достоверностью

  • Скачать файлы
  • Девятерикова И.А. «Наш выбор-здоровый образ жизни!»: фестиваль спорта
  • Современные дидактические концепции и содержание образования в РФ
  • Дневник педпрактики в школе


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 9
    Гостей: 9
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация воспитательной работы

    Google+
    Педагогическое стимулирование в воспитании
    Хотите знать об этом больше? Робот постарался подобрать для Вас материалы, близкие по теме. Посмотреть

    Евгений Бердышев,
    студент факультета Истории и права (3 курс, з/о)
     

    Метод воспитания – это способ педагогического воздействия, посредством которого осуществляется целенаправленное формирование духовных, этических, эстетических и физических качеств личности.

    Очевидно, что методы воспитания применяются обязательно в комплексе: нельзя, используя один метод, воспитать гармонично развитую личность. Во главе угла деятельности педагога находится целеполагание, соответственно идет отбор и использование методов воспитания, а правильнее – системы методов.

    Любой метод воспитания направлен на личность воспитанника (А.С. Макаренко называл методы воспитания «инструментами прикосновения к личности»), поэтому, выбирая их, необходимо брать во внимание, какая личность перед нами, каковы ее особенности (возрастные и психологические), тонкости (особенности семьи, состояния здоровья). Далее мы рассмотрим методы стимулирования как образец гуманного и демократического образовательного процесса.

    Традиционный педагогический опыт (Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, Ж.-Ж. Руссо (на западе), Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, В.А.Сухомлинский, С.Т. Шацкий (в России и СССР) развивали идею применения ненасильственных (гуманных) методов воздействия на воспитанника. Сегодня эта тенденция реализуется в тандеме с общечеловеческими прогрессивными и национальными традициями педагогики.

    Прямое предназначение стимулов – ускорять или притормаживать определенные действия. Это наиболее отчётливо видно при рассмотрении стимулирующих «методов-антиподов»: поощрения и наказания, которые известны еще с древних времен.

    Поощрение и наказание, применяемые с учетом педагогического баланса, дают очень сильный эффект. Всем известна поговорка о «кнуте и прянике». Преимущественное использование либо «кнута», либо «пряника» может принести не пользу, а непоправимый вред.

    В современном обществе прочно утвердилось мнение о том, что превалировать должно, все-таки, поощрение, как более гуманное и эффективное. Доказано, что вера в свои силы, стремление к успеху, достижениям более плодотворны, чем страх перед наказанием.

    Итак, для эффективного воспитания педагогу необходимо сформировать стимулирующую атмосферу – среду, внутри которой можно добиться развития ученика, формирования у него понимания правильного поведения, правильной коммуникации, закрепления у него нравственных норм и установок. Результат – развитие деловой и творческой инициативы, реализация индивидуальных возможностей, появление обстановки доброжелательности и защищенности.


    РоботРобот обнаружил, что со статьёй «Педагогическое стимулирование в воспитании» тематически связаны:
    Если Вам не нравится совет робота, то положитесь на удачу и кликните одну их этих случайно подобранных ссылок:
  • Мультимедийные дидактические средства
  • Научный поиск: вестник кафедры педагогики и психологии

  • ___________________

    Для ссылки:
    Бердышев Е. Педагогическое стимулирование в воспитании [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/4-1-0-247 (дата обращения: 08.12.2016).

    Категория: Организация воспитательной работы | Добавлено 25.08.2013 | Автор: Бердышев Е.
    Просмотров: 3464 | Теги: метод, стимулирование, воспитание, методы воспитания, наказание, поощрение, мотивация




    Полезный ресурс:  Азбука безопасности
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна