Правовое мышление как особый вид интеллектуальной деятельности
|
Мария Климович
Студентка 4 курса факультета Истории и права Шадринского гос. пед. института В современных условиях, характеризующихся изменчивостью и динамичностью социальных процессов, активизацией законотворчества и наличием серьезных проблем в сфере правового воспитания молодежи, особую важность приобретает развитие у обучающихся правового мышления. Правовое мышление – особая форма психической деятельности субъекта, вовлеченного в правовые отношения. Именно с развитостью у граждан правового мышления нередко связывают устойчивость правовых традиций и их развития. В современных исследованиях правовое мышление рассматривается в двух аспектах:
Так, А. И. Гусейнов [2] указывает на индивидуальность, неповторимость стиля и особую мышления индивида в правовой плоскости общественных отношений. Вместе с тем, особенности правового мышления, характерного для народа, нации, можно рассматривать ключевой элемент национального правового менталитета. В этом контексте менталитет как способ мышления характеризует правовую рефлексию тех или иных цивилизации, отличающихся друг от друга особыми способами правового мышления, которые, в свою очередь, являются частью духовной культуры народов и наций. Таким образом, правовое мышление аккумулирует в себе предшествующий социально-правовой опыт субъекта (индивидуального или представленного целой социальной группой) и определяет воспроизведение этого опыта. Следует отметить, что социально-правовой опыт при этом воспроизводится не только в правовой практике, но и юридической науке, поскольку исторически сложившиеся в социальной среде правовые образы, представления и ориентация, так или иначе, реализуются во всех сферах правоприменения и правотворчества[4]. В процессе изучения обществознания, а затем и права, преимущественно и происходит формирование правового мышления школьника. Для выявления специфических особенностей правового мышления обратимся к общему понятию мышления, которое выступает одним из ключевых психических процессов, обеспечивающих познавательную сферу личности. В психологии под мышлением понимается процесс отражения в сознании человека сущности, закономерных связей и отношений между вещами и явлениями природы и общества. Как психический процесс, мышление направлено на выявление и уяснение скрытых, неочевидных связей, проявляющихся в объективной реальности. Еще один аспект понимания сущности мышления состоит в том, что мышление не может возникнуть само по себе, «из ничего»; его основой всегда является практическая деятельность и чувственное познание субъекта. Однако, имея сенсуально-деятельностную основу, мышление выходит за её пределы, приобретая абстрактный, аналитический и теоретический характер. Иначе говоря, мышление представляет собой сложный психический процесс, протекающий только при наличии деятельности субъекта, которая служит источником приобретения знаний, совершенствования опыта, развития потребностей [5]. Правовое мышление в данном контексте – это особый вид деятельности, осуществляемой индивидами и группами и имеющей интеллектуально-познавательную и практически-преобразующую направленность. Основываясь на работе В. А. Егорова [3], правовое мышление как процесс можно представить последовательностью трех основных этапов мыслительной деятельности, осуществляемой в той или иной правовой ситуации (ситуации правоприменения): 1) выявление связей между субъектами правоотношений, противоречий в их интересах, возникающих в конкретной правовой ситуации; 2) установление юридической значимости выявленных связей и оценивание всех элементов правовой ситуации; 3) построение целого на основе понимания правовой ситуации и устранения юридических противоречий. Таким образом, правовое мышление представляет собой процесс понимания социально-правовой действительности, к которому субъект приходит, поэтапно выполняя перечисленные выше мыслительные действия. У субъекта, активно включенного в социально-правовые отношения, этот процесс протекает постоянно, имеет повседневный характер и является неотъемлемым элементом психологического механизма социального действия. Занимаясь учебной, профессиональной, научно-творческой или иной деятельностью, субъект соотносит свои действия с пониманием ситуации, и правильность этих действий зависит от того, насколько быстро он осмыслил правовую ситуацию, насколько верно ее оценил с юридической точки зрения. Эта особенность правового мышления позволяет утверждать, что оно выступает скрытой предпосылкой поступков и действий субъекта. Характеризуя правовое мышление, П. П. Баранов [1] выделяет три основных структурных элемента, отражающих основные аспекты его проявлений. Первый элемент – когнитивный – состоит в том, что правовое мышление протекает посредством умственной деятельности человека. Второй элемент можно определить как процессуальный или процессуально-оценочный, поскольку правовое мышление выступает в качестве интеллектуального процесса по преобразованию юридических знаний и социально-правового опыта в практические способы их применения, а также в теоретические обобщения и умозаключения оценочного характера. Третий элемент назовём поведенческим, так как результаты правового мышления неизбежно проявляются в поведении человека. Все структурные элементы правового мышления находятся в тесной взаимосвязи между собой, взаимно влияя, дополняя друг друга. В заключение обратим внимание на существенные признаки правового мышления, отличающие его от общепсихологического понимания мышления. Во-первых, правовое мышление направлено на решение исключительно правовых проблем. Во-вторых, оно связано с поиском правовых способов решения проблемы. В-третьих, оно оперирует только правовыми аргументами. Итак, правовое мышление – это особая интеллектуальная деятельность, связанная с решением правовых проблем с помощью правовых способов, обоснованных посредством правовых аргументов. Правовое мышление формируется и развивается в ходе теоретического изучения права и практической правовой деятельности. Для ссылки: Климович М.Л. Правовое мышление как особый вид интеллектуальной деятельности [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/pravovoe_myshlenie/6-1-0-471 (дата обращения: 20.04.2024). | |
| Опубликовано 16.04.2015 | Просмотров: 15338 | |