08:34 Образовательные интернет-ресурсы: не всё то правда, что написано |
|
Интернет сегодня – свободная территория, где каждый может разместить какой угодно текст, не утруждая себя согласованием с редакторами и рецензентами. Студент находит материал по поисковым словам, надеясь, что за него уже подумали, отфильтровали информацию, и в топ выдачи допустили только лучшие, самые «правильные» статьи, страницы, сайты. Эффективность такого поиска зависит от формулировки запроса, от «разработанности» темы запроса в интернете, от умений пользователя оценить авторитетность ресурса, выбирая два-три источника из двух-трёх десятков. Однако время от времени вполне продвинутые в ИКТ студенты из вполне тематических и во всех отношениях приличных образовательных ресурсов извлекают такой невнятный бред, такую антинаучную чушь, что задумываешься: как ТАКОЕ там могло оказаться? Ещё как могло! Это фрагмент статьи, опубликованной на одной из страниц уважаемого мною образовательного ресурса. Прочитали? Вопросов не возникло? Я имею в виду не отвратительный стиль автора. И даже не три пропущенных запятых и одну орфографическую ошибку (неправильное оформление текста после двоеточия - не в счёт). Только смысл. Например, при чём тут именно печник, почему автор сначала пишет, что стадии развития «существуют вне времени», а дальше конкретно указывает временны́́е границы стадий, и как понять выражение «очень универсальны»? Наконец, где ссылка на того, кто именно так выделил возрастные периоды? Или автор сам это придумал? Кстати, это конец статьи, дальше никаких намёков на выводы и источники, и, если верить неведомому автору, то после 16 лет развитие останавливается (это кем должен быть мужчина-наставник, чтобы так затормозить развитие подростка?!) Отвечаю. Про печника вставлено ради проданной ссылки (в оригинале словосочетание с печником «кликабельно» и ведёт на абсолютно другой ресурс). А вот корявый стиль, грамматические ошибки, недостоверность и бессмыслица – не только от безграмотности и безответственности веб-мастера, вообразившего себя знатоком психолого-педагогических проблем, но и от его стремления создать «свой» уникальный текст. Уникальность 100%. Бессмысленность, пожалуй, тоже 100%. Думаете, я излазил весь интернет, чтобы найти такой пример? Что вы! Подобные «шедевры» попадаются довольно часто. Вот ещё один пример, уже с другого сайта, тоже образовательного и тоже весьма почтенного. Конечно, я не стал бы рекомендовать этот текст тем, кто действительно хочет понять суть имплицитных структур, но по сравнению с предыдущим опусом, он может претендовать на литературную премию. Правда, если отбросить последнее предложение. Думаю, вы догадались, что выделенный мной фрагмент – это отнюдь не пример имплицитной структуры, а всего лишь очередная оплаченная ссылка на другой ресурс. Третий пример – своеобразный «венец психолого-педагогической мысли». Моё внимание сразу привлёк заголовок. Судя по нему, речь в статье должна идти о том, как благодаря труду человек приобретает своё положение в обществе. Стало интересно, захотелось прочитать. И зря. 
Много ли в статье написано о труде или хотя бы о человеке? Я-то гордился тем, что я человек! Ведь труд как один из основных видов деятельности характерен только для человека! Наивно полагал, что любовь и право присущи лишь человеческим взаимоотношениям! А оказывается, можно так запросто сесть, написать про животных, про взаимоотношения между самцом и самкой, в конце приписать, что это, в общем-то, характерно и для людей, пару раз вставить слова труд, трудиться – и готова статья, в названии которой есть сразу и труд, и любовь, и право. Все приведённые выше тексты взяты из специализированных ресурсов образовательной тематики - образовательной в полном смысле этого слова (не с сайтов готовых домашних заданий или всевозможных «скачать-бесплатно-рефераты-курсовые-дипломные»). Наверно, я должен закончить своё брюзжание какой-нибудь патетической фразой типа «Люди, будьте бдительны, не верьте всему, что написано в интернете!» или «Веб-мастера и копирайтеры, не засоряйте интернет идиотскими текстами!». Не дождётесь. Я закончу ещё банальней: 24.04.2012 Образовательные интернет-ресурсы: не всё то правда, что написано [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/blog/obrazovatelnye_internet_resursy/2012-04-24-9 (дата обращения: 25.11.2024). |
|
|
Современные студенты редко носят с собой толстый учебник или делают записи в тетради, лихорадочно конспектируя «свой» вопрос. Они приходят на семинар с текстами из интернет-источников, красиво распечатанными на листах формата А4. Никаких каракулей, никакой лишней тяжести, никаких очередей в читальном зале. Правда, иногда – и никакого смысла в студенческих докладах.
| Всего комментариев: 5 | |
Nika, я не знаю, что это, и не стыжусь в этом признаться
 Возможно, модератор этого сайта в отпуске и не успел удалить явный бред. Ваш пример очень показателен, ведь это как раз один из хороших ресурсов образовательной тематики: "Образование: исследовано в мире". Там где-то неподалёку есть и мой материал: oim.ru/blog/user/name/ssw01/kak-izbavitsya-ot-plagiata-v-studencheskikh-rabotakh.html. | |
2