16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©00:52_
07.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Лучше меньше, да лучше. / В.И. Ленин
Читать в блоге
  • Учебное комментирование в сети Интернет
  • Учебное аннотирование веб-ресурсов
  • Заблуждения о педагогической деятельности. «Учить других легче, чем делать самому»

  • Скачать файлы
  • Античные философы. Установить соответствие
  • Сидоров С.В. Изучение гуманистических отношений у старшеклассников
  • Женская преступность – Презентация


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 21
    Гостей: 21
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Материалы студенческих работ » Научные статьи студентов

    Google+
    Особенности, цели и задачи дистанционного образования
    Хотите знать об этом больше? Робот постарался подобрать для Вас материалы, близкие по теме. Посмотреть

    Сидоров Сергей Владимирович
    кандидат педагогических наук, доцент

    Мокшев Дмитрий Петрович
    студент 2 курса факультета Истории и права

    Шадринский государственный педагогический институт

    Что такое дистанционное образование?

    Н.В. Монахов пишет о том, что дистанционное обучение – это некая форма получения образования, использующая в процессе обучения лучшие традиционные и современные методы, а также средства обучения, основанные на современных компьютерных технологиях [4].

    А.А. Андреев [1] среди главных отличительных черт дистанционного образования, раскрывающих его потенциал, выделяет следующие:

    - гибкость (ученики занимаются в подходящее для них время, в удобном месте и ритме);

    - модульность (позволяет из определенного спектра независимых научных дисциплин составлять индивидуальный план, отвечающий образовательным нуждам обучающихся);

    - параллельность (дистанционное образование может проходить без отрыва от работы);

    - дальность действия (обучающийся может находиться сколь угодно далеко от места обучения, но качество обучения – при условии хорошей связи – от этого не страдает);

    - территориальный охват (сеть услуг дистанционного обучения может покрывать огромные территории, а значит, число обучающихся критическим не является);

    - рентабельность (дистанционное образование экономически выгоднее традиционного: экономия на содержании учебных и вспомогательных помещений, транспортных расходах; при дистанционном доступе к электронным библиотекам экономятся ресурсы на обеспечения обучающихся учебными пособиями и т.д.).

    Цели дистанционного образования можно сформулировать следующим образом:

    1) введение в процесс учебы новейших образовательных технологий и создание посредством этого современного образовательного пространства;

    2) стимулирование самостоятельной поисковой работы обучающихся, направляемой преподавателями;

    3) постепенный переход от репродуктивного обучения к более современному: креативному [5].

    Для достижения данных целей изначально дистанционное обучения должно решить ряд основополагающих задач. В достаточно общем виде их можно сформулировать следующим образом.

    Сертификация знаний. В режиме дистанционного обучения сертификация знаний проводится с помощью отправки учащемуся контрольных тестов и измерительных материалов в электронном виде. Раньше проблемой было установить достоверность того, что задание выполнено самим учеником, без помощи других людей. Теперь эта проблема решена с помощью новых средств связи (типа Skype – программы интернет-телефонии с возможностями видеозвонков и видеоконференций). Благодаря им контроль знаний можно проводить в режиме реального времени, в том числе – в процессе общения преподавателя с обучающимся «с глазу на глаз».

    Организация обратной связи с учащимся. Эта задача важна для своевременной корректировки преподавателем учебного процесса [3].

    Управление учебным процессом – это одна из самых сложных задач дистанционного обучения. Она включает в себя синхронизацию всей учебной деятельности, набор групп учеников, дозирование нагрузки между педагогами, выдачу различных сертификатов и другую организационную деятельность. Эта задача выполнима при помощи современных технологий.


     

     

    Источник:
    Сидоров С.В., Мокшев Д.П. Потенциал развития дистанционного образования в России // Инновации и современные технологии в системе образования : мат-лы III междунар. науч.-практ. конф. 20-21 февраля 2013 г. – Praha : Vědecko vydavatelské centrum "Sociosféra-CZ", 2013.


     


    Библиографический список

    1. Андреев А.А. Дистанционное обучение в системе непрерывного профессионального образования // Инновации в образовании. – 2003. – №4.

    2. Господарик Ю.П. Проблемы и перспективы дистанционного обучения истории [Электронный ресурс] // Педагогические и информационные технологии в образовании: электронный научно-методический журнал – №1. – Режим доступа: http://scholar.urc.ac.ru/ped_journal/numero1/pedag/art2.html (дата обращения 10.02.2013).

    3. Джалиашвили З.О. Организация системы дистанционного образования [Электронный ресурс] // Элитариум: центр дистанционного образования. – Режим доступа: http://www.elitarium.ru/2006/03/24/organizacija_sistemy_distancionnogo_obrazovanija.html (дата обращения 11.02.2013).

    4. Монахов Н.В. Эволюция дистанционного образования // Школьные технологии. – 2003. – № 2. – С. 89-94.

    5. Овсянников В.И. Дистанционное образование в России: постановка проблемы и опыт организации / В.И. Овсянников, В.П. Кашицин – М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2001. – 794 с.

    6. Полат Е. С. Педагогические технологии дистанционного обучения. – М: Изд. центр «Академия», 2006. – 400 с.


    7. Сидоров С.В. Технологии работы преподавателя [Электронный ресурс] // Сидоров С. В. Сайт педагога-исследователя. – Режим доступа: http://sv-sidorov.ucoz.com/blog/1-0-3 (дата обращения 11.02.2013).

     


    РоботПодсказка робота: со статьёй «Особенности, цели и задачи дистанционного образования» тематически связаны:
    В дополнение к списку похожих страниц для Вас автоматически выбраны случайные ссылки:
  • Пересказанная классика
  • Научный поиск: вестник кафедры педагогики и психологии

  • ___________________

    Для ссылки:
    Особенности, цели и задачи дистанционного образования [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/6-1-0-164 (дата обращения: 07.12.2016).

    Категория: Научные статьи студентов | Добавлено 23.02.2013
    Просмотров: 11770 | Теги: особенности, задачи, дистанционное образование, цели




    Полезный ресурс:  Педагогический поиск. Сайт учителя истории и обществознания Вагу Марии Викторовны
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна