16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©22:25_
09.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Человеку свойственно ошибаться, а глупцу – настаивать на своей ошибке. / Цицерон
Читать в блоге
  • Школьная блокировка не спасёт несовершеннолетних от вредного контента
  • Спам в пользовательских записях
  • Автоматическое добавление ссылки на страницу-источник к скопированному тексту

  • Скачать файлы
  • Тренинг как средство развития эмпатических способностей педагога
  • Поймай кота - Логическая игра
  • Приобщение детей старшего дошкольного возраста к спортивной деятельности: моделирование и организация деятельности


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 26
    Гостей: 26
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » История педагогики и образования

    Google+
    Становление тестирования в образовании
    Это не совсем то, что Вы искали? Внизу Вас уже ждёт список похожих материалов. Посмотреть

    По материалам учебного проекта студента 1 курса факультета Истории и права
    Алексея Долганова



    Одним из необходимых условий для обеспечения роста экономики государства является повышение и улучшение качества образования, а от этого напрямую зависит рост благосостояния граждан. Чтобы оценить качество образования, необходимо прежде всего смотреть на степень подготовленности обучающихся образовательных учреждений. Контроль за подготовленностью обучающихся необходимо осуществлять надежными и объективными методами, чтобы исключить субъективизм и произвол. По результатам такой объективной и независимой оценки учебных достижений обучающихся можно будет говорить о работе образовательного учреждения, эта оценка сыграет важную роль при итоговой аттестации, а также в конкурсе при поступлении в образовательные учреждения, следующей образовательной ступени.

    Для проведения оценивания необходимо обеспечение единых (стандартных) требований к процедуре испытаний, к измерительным материалам (тестам), которые будут использоваться, также к процедуре обработки результатов.

    Стандартизированную процедуру оценки учебных достижений называют педагогическим тестированием.

    Френсис ГальтонВнедрение тестов в образовательный процесс началось в XIX в. за рубежом. В 1982-1884 гг. Френсис Гальтон начинает использовать в школьной практике тесты успешности, направленные на проверку навыков учащихся, а также умений и знаний по отдельным предметам (например, были разработаны задания на проверку правописания). Ф. Гальтон выделил в теории тестирования три основных принципа, которые актуальны и в наше время:

    1) одинаковые испытания для большого количества испытуемых;

    2) статистическая обработка результатов;

    3) оценивание на основе эталонных требований.


    Альфред БинеТеодор СимонНеоценимый вклад в развитие тестирования интеллекта внес Альфред Бине. Совместно с Теодором Симоном он разработал тест, который дает возможность дифференцировать умственно отсталых и нормальных детей.

    Если вначале уделялось большое внимание развитию психологического тестирования, то в дальнейшем американский ученый В.А. Макколл предложил различать две группы тестов: педагогические и психологические.



    Джон КеттеллТермин «умственные тесты» ввел Джон Кеттелл. По его мнению, тест – это средство для проведения эмпирического исследования с соответствующими требованиями к чистоте эксперимента. Он выделил такие требования к проведению тестирования:

     1) одинаковые условия для всех, кто участвует в эксперименте;

    2) лимит времени;

    3) отсутствие посторонних лиц при проведении тестирования;

    4) создание благоприятной обстановки, условий, располагающих к выполнению тестовых заданий;

    5) четкие и понятные инструкции для испытуемых.

    6) статистический анализ результатов тестирования (вычисляются максимальный , минимальный и средний результаты, затем рассчитывается среднее отклонение и среднее арифметическое).

    Идеи, выдвинутые Дж. Кеттеллом, лежат в основе современной тестологии. Одинаковые условия для всех испытуемых, одинаковость инструкций и четкое их понимание испытуемыми – основные принципы, лежат в основе стандартизации процедуры проведения тестирования. Требование ограниченности во времени также сохраняется и в настоящее время, но с оговоркой: время на выполнение теста устанавливается в зависимости от возраста испытуемых и особенностей применяемого инструментария. Идеи статистической обработки результатов реализованы в достаточно сложных методах статистического анализа.



    РоботРобот определил, что со статьёй «Становление тестирования в образовании» тематически связаны:
    Страницы, выбранные наугад:
  • Школьный инновационный менеджмент
  • Научный поиск: вестник кафедры педагогики и психологии

  • ___________________

    Для ссылки:
    Становление тестирования в образовании [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/16-1-0-176 (дата обращения: 09.12.2016).

    Категория: История педагогики и образования | Добавлено 10.03.2013
    Просмотров: 3697 | Теги: история педагогики, Тест, история образования, тестирование, тестология




    Полезный ресурс:  Педагогика.ру. Справочный сайт
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна