Особенности коучинга
|
Коучинг (англ. coaching – обучение, тренировки) – технология повышения эффективности человека или группы за счёт направленной мотивации и раскрытия клиенту его потенциала в решении своих проблем. Коучинг более всего похож на тренинг или консалтинг, но отличается от классического тренинга и консалтинга тем, что коуч (тренер, ведущий коучинг) не даёт советов, а организует и направляет поиск решения самими участниками т.е. ищет решение вместе с клиентом. (Подробней о консалтинге можно узнать на сайте ООО «Левередж-Консалтинг». Что касается тренинга, то Сайт педагога-исследователя подробно рассказывает о тренинге как форме активного обучения, а здесь вы найдёте целый раздел статей о психологических тренингах.) Особенности коучинга в сравнении с другими психологическими практиками работы с клиентом на следующей схеме, воспроизведённой со страницы psychologos.ru/articles/view/kouching  На схеме видно, что коучинг предполагает длительное взаимодействие с клиентом, причём в этом взаимодействии клиент сам формирует способ действия (является автором, а не только исполнителем принимаемого решения). Результат коучинга – достижение цели поставленной для позитивных изменений в жизни и работе. Ключевыми элементами технологии коучинга, определяющими его специфику, являются осознание и ответственность. Осознание в коучинге понимается как способность ясно воспринимать ситуацию и видеть существующую проблему, отбирать относящиеся к ней сведения, определяя степень их важность для решения проблемы. Осознание происходит в результате усиления внимания, концентрации на предмете. Ответственность как ключевой элемент коучинга заключается в том, что в коучинге делается акцент на самостоятельном решении клиентам своей проблемы. Ответственное отношение к жизни, к своим действиям, к себе как личности, к своим близким – решающий фактор реализации осознанного клиентом собственного потенциала. Нередко в интернет-публикациях коучинг преподносится как технология обучения, что не совсем верно, поскольку в процессе коучинга человек или группа участников не приобретает знаний и умений из областей, необходимых, например, в освоении профессии или профессиональной деятельности. Получаемые знания и умения связаны главным образом с раскрытием внутреннего потенциала личности или группы участников коучинга. Таким образом, в отличие от традиционных представлений об учебном процессе, задача коучинга состоит не в том, чтобы формировать предметные знания и умения, развивать компетенции, а в том, чтобы содействовать, обучению и развитию человека, повышению его результативности. Для ссылки: Особенности коучинга [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/14-1-0-311 (дата обращения: 23.11.2024). | |
| Опубликовано 01.10.2014 | Просмотров: 8197 | |