Современные школьные учебники
|
Идея использовать для обучения в школе специальные книги, учитывающие возрастные особенности учеников и организации учебного процесса, появилась довольно давно. Первым из известных нам выдающихся педагогов эту идею обосновал и реализовал в своих учебных книгах Я.А. Коменский ещё в XVII в. С тех пор прошли столетия. Общество постоянно развивалось, организация обучения совершенствовалась, в школу проникали новые научные идеи и технологии. Меняются и требования к школьному учебнику, причём, чем дальше, тем стремительней это происходит.  Уже в середине прошлого века среди требований к школьному учебнику выделились дидактические и гигиенические. Дидактические требования определяют оптимальные условия восприятия учебного материала, его запоминания и воспроизведения, использование в практике решения различных задач. К ним относятся, прежде всего, соответствие учебника содержанию образования по данному предмету и реализация в нём основных дидактических принципов (научности, последовательности, систематичности, наглядности, доступности, связи теории с практикой и др.). Гигиенические требования обусловлены необходимостью здоровьесбережения ученика. В числе этих требований… - читаемость текста и различимость деталей в иллюстративном материале без напряжения зрения (цветовая гамма, размер и начертание шрифтов, расстояние между строками и т.п.); разумеется, самые крупные и простые шрифты, а также самые красочные рисунки должны быть в учебниках для 1 класса;
- масса книги; при определении максимальной массы учебника учитывается возраст ребёнка и количество учебников, которые ему придётся носить с собой в школьной сумке: чем младше школьник, тем меньше должна быть масса учебников (например, учебник для 1-4 классов должен быть не тяжелей 300 граммов, а для 10-11-х – не более 600 г).
Используемые сегодня в образовательном процессе информационные технологии заставляют пересматривать не только отдельные формы и методы обучения, не только частные методики преподавания, но и всю стратегию взаимодействия педагогов с обучающимися. Процессы глобализации в современном мире привели к повышению значимости владения иностранным языком, прежде всего, английским. Поэтому сегодня появляются новые учебники английского, ориентированные на разный возраст и разный уровень освоения языка. Ещё один аспект современных требований – актуальность информации – более всего проявляется в учебниках по социальным наукам, ведь изменения в социальной среде происходят постоянно. История, обществознание, правоведение – в этих отраслях человеческого знания учебные книги требуют особенно частой переработки содержания, чтобы сохранять актуальность, соответствовать современному этапу развития общества в мире, в стране, в регионе. Например, по обществознанию периодически корректируются даже учебники для 8 класса, а в учебники для 10-11 классов, в которых, гораздо чаще затрагиваются современные социально значимые события, изменения приходится вносить практически каждый год. Для ссылки: Современные школьные учебники [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/uchebniki/14-1-0-623 (дата обращения: 24.04.2024). | |
| Опубликовано 18.08.2017 | Просмотров: 3289 | |