|
Ссылки к разделам страницы  Информационно-коммуникационные технологии, войдя в нашу жизнь, активно проникают в образование и добрались уже до удалённых сельских школ. И школьный сайт – это реальная возможность преодолеть многовековую территориально-информационную изолированность отечественных сельских школ. Веб-сайт позволяет сельской школе установить прочные информационные связи с другими субъектами образования, постоянно взаимодействовать с ними, успешно интегрируясь в систему образования района, региона, страны. Наличие собственных уникальных сайтов способствует реализации особенностей каждой сельской школы, даёт возможность организовать удобный доступ к образовательным интернет-ресурсам, при котором ученик будет избавлен от необходимости блуждать по просторам Интернета, периодически попадая на страницы с далеко не детским контентом. Развивая школьный сайт, сельская школа расширяет возможности учебно-воспитательного процесса, взаимодействия с детьми и родителями, используя новые формы и средства работы (школьная интернет-газета [7; 10], тренировочное онлайн-тестирование [8], конкурсы фотографий, рисунков, видеороликов в цифровом формате [3] и т.д.).
Наконец, школьный сайт – «лицо» сельской школы в интернет-сообществе, её «визитка», средство формирования определённого имиджа школы.
Сопоставив трактовки имиджа различными словарями [2], имидж можно определить как образ, который создаётся в общественном или индивидуальном сознании и отражает представления об отдельном человеке, социальной группе, организации, учреждении, товаре или услуге и т.д. Сложившийся имидж влияет на отношение окружающих к данному объекту, определяет степень их доверия к нему, желание так или иначе с ним взаимодействовать. Являясь открытой социально-педагогической системой, школа обязана заботиться о своём имидже как о важном факторе влияния на социальное окружение. Влияние сельской школы на социум актуализируется и усиливается вследствие её особой культурно-просветительской миссии. Поэтому формирование имиджа сельской школы как центра культуры, воспитательно-просветительской работы и инновационной деятельности на селе выступает немаловажным условием поддержки её инновационного развития ближайшим социальным окружением. Что такое инновационный имидж, и почему он важен? Думаю, сегодня никого не надо убеждать в том, что инновационный путь развития – самый перспективный. Об этом много написано и сказано, в том числе, первыми лицами государства. Инновация в широком смысле – нововведение. А в самом широком (потребительском) – нечто открывающее нам новые возможности, изменяющее нашу жизнь в лучную сторону. Не секрет, что тщательно создаваемый «имидж инноватора» – непременная составляющая успеха ведущих мировых брэндов (пожалуй, самый яркий пример сегодня – невероятная популярность мобильных устройств фирмы Apple, несмотря на их высокую цену). И не случайно в рекламных роликах подчёркивается новизна товара и технологий, применявшихся при его производстве. Таким образом, инновационный имидж – это не просто положительный образ, это образ лидера в какой-либо области. Инновационный имидж школы – не совокупность теоретически обоснованных показателей инновационной деятельности, а «живой» образ, складывающийся в сознании многих людей, как непосредственных участников образовательного процесса в данной школе, так и проживающих в другом регионе. Новизна деятельности и её результата, раскрытие личностного потенциала учащихся, педагогическое творчество, чуткое руководство – вот что хотят видеть дети и их родители в педагогических инновациях. Инновационный имидж закрепляется за школой в сельском социуме, если на школьном сайте легко найти нужные сведения, если информация регулярно обновляется, оставаясь неизменно интересной детям и взрослым. Инновационный имидж сельской школы формируется в сознании огромного количества пользователей Интернета, если на поисковый запрос Яндекс выдаёт страницу школьного сайта. Согласно Федеральному закону РФ от 8 ноября 2010 г. № 293-ФЗ [9], школьный сайт должен содержать практически всю информацию, которая есть в нормативных актах, регламентирующих деятельность школы. Кроме того, все изменения в организации учебного процесса и режима работы школы должны быть доступны на её официальном сайте в тридцатидневный срок (ст. 32). Это, так сказать, минимальные требования к контенту (содержимому сайта), их должна соблюсти любая сельская школа. В действительности возможности веб-сайта намного шире, и от того, насколько полно и эффективно они реализуются в конкретной сельской школе, зависит влияние сайта на её имидж. Современный веб-сайт – это не только источник информации. Он многофункционален: на страницах сайта пользователи могут добавлять, редактировать и комментировать свои материалы, общаться, оценивать, знакомиться… Изучение многочисленных образцов «школьного сайтостроения» позволило нам выделить следующие функционально обусловленные составляющие инновационного имиджа в сайтах сельских школ. 1. Школьный сайт – визитная карточка образовательного учреждения, предмет гордости учащихся и работников школы, жителей села. На сайте много информации о школе, о достижениях учителей и учеников, представлен краведческий материал. Текущие организационные вопросы школьной жизни иногда обсуждаются в мини-чатах, в гостевой книге, но основным содержанием записей, оставляемых гостями и пользователями, являются поздравления, благодарности, комплименты по поводу дизайна и содержания сайта. 2. Школьный сайт – поле увлекательной деятельности школьников – будущих активных пользователей и создателей информационных ресурсов. Дети участвуют в создании сайта, не только помогая взрослым, но и формируя свои информационные ресурсы, добавляя уникальные тексты и изображения, ссылки на интересные материалы в Интернете. В частности, поведённое нами изучение ряда школьных сайтов на ucoz [5; 6; 7; 8] показало, что среди активных пользователей, имеющих право добавлять и редактировать материалы, есть учащиеся сельских школ. 3. Школьный сайт – открытая трибуна для всех участников образовательного процесса: педагогов, обучающихся и родителей. Этот аспект инновационного имиджа реализуется в интерактивных компонентах сайта (обсуждение школьных проблем в чате, в гостевой книге и на форуме, комментирование размещённых на сайте постов и фотографий, событий школьной жизни). 4. Школьный сайт – точка пересечения интересов и приложения совместных усилий детей и взрослых. Работа с компьютером в сельской школе и в семье сельских жителей – это то, в чём дети и взрослые реально могут учиться друг у друга, причём обращение взрослого за помощью к ребёнку, тут вполне обычно, а сотрудничество детей и взрослых пользователей школьного сайта становится важной предпосылкой продуктивного «диалога поколений». 5. Школьный сайт – инструмент обратной связи. Для этого могут использоваться гостевая книга, чат, почтовые формы, опросы, а также раздел «Вопрос – ответ» (Часто задаваемые вопросы, англ. FAQ – Frequently Asked Questions, русский вариант ЧаВо). Эффективным средством постоянной связи с родителями сегодня становятся электронные дневники [1]; доступ к ним со страницы школьного сайта особенно важен, если в школе обучаются дети из других деревень. 6. Школьный сайт – «окно в мир», обеспечивающее сельскому жителю, ребёнку и взрослому, удобный поиск наиболее интересной и полезной информации в Интернете. Этому способствуют… - тщательно подобранные тематические коллекции ссылок по учебным предметам, по интересам, по социально и личностно значимым темам (примеры таких тем: подготовка к государственной итоговой аттестации и единому государственному экзамену, выбор профессии, основы правовых знаний, психолого-педагогическое просвещение родителей); - импортированные на школьный сайт новостные ленты других интернет-ресурсов, не только крупных образовательных порталов, но и других школьных сайтов; - различные партнёрские ресурсы: интегрированные в школьный сайт электронные словари, средства проверки текстов, онлайн-тестирования и т.д. Опираясь на результаты проведённого нами выборочного исследования контента более двухсот школьных интернет-ресурсов, можно выделить следующие ключевые критерии веб-сайта, формирующего инновационный имидж сельской школы. 1. Актуальность. Любая инновация – это ответ на требования времени, путь решения актуальных проблем. Актуальность информации на сайте сельской школы свидетельствует о том, что педагогический коллектив работает над решением реально существующих, а не надуманных проблем образования. Для соответствия этому критерию сайт должен постоянно обновляться, ориентируясь на вопросы, которые волнуют учителей, детей, родителей. Актуальность контента – немаловажное условие хорошей посещаемости сайта с поисковых систем. Если тема материала неактуальна, её просто не будут искать в Интернете, а значит, не попадут на соответствующую страницу школьного сайта. 2. Уникальность. К достоинствам инноваций относится создание уникального в своём роде продукта, возможность реализовать с их помощью индивидуальный подход, нацеленность на личность конкретного потребителя. В школе педагогические инновации приходят на помощь там, где традиционные способы обучения и воспитания не позволяют добиться желаемых результатов. Уникальность сайта начинается с его названия и веб-адреса. Попробуйте, например, найти в Интернете по названию сайты школ с адресом вида http://www.12345a678.edusite.ru [4; 10], и вы убедитесь, что это не так просто. В то же время сайты «МОУ Конзаводская СОШ им. В.К. Блюхера» [5], «МОУ Никольская СОШ им. Н.М. Рубцова» [6], имеющие «человекопонятный» веб-адрес, прекрасно находятся Яндексом. Уникальность инновационного опыта сельской школы находит отражение и в уникальности контента. Уникальность контента является фактором интереса к школьному сайту со стороны людей и поисковых систем, а это значит, что чем больше на сайте уникальных материалов, тем больше людей просмотрит их и узнает об инновационном опыте данной сельской школы. 3. Качество. Конечная цель любой инновации – повышение качества, в нашем случае – качества образования в сельской школе. Качество школьного сайта убеждает посетителя в том, что в школе действительно осуществляется инновационный процесс, ведь сайт – это продукт её инновационной деятельности, представляющий школу на рынке образовательных услуг. Качественный сайт – это сайт, который создан и развивается для людей. Но это способны оценить и современные поисковые системы. Во всяком случае, Гугл и Яндекс постоянно совершенствуют алгоритмы поиска, чтобы находить именно то, что нужно человеку, задавшему конкретный вопрос. У специалистов в области поиска в Интернете, создания и продвижения интернет-ресурсов есть даже такой термин: сайт для людей (СДЛ). Главные показатели качественного сайта сельской школы: - удобство навигации, поиска нужных посетителю материалов; - интерактивность (возможность оставить свой комментарий, добавить материал, заочно пообщаться со сверстниками, написать письмо директору и т.п.), - привлекательный дизайн страниц; - наличие дополнительных сервисов (электронного дневника, онлайн-тестов и т.д.). Перечисленные критерии отражают ключевые факторы интереса к страницам школьного сайта, как со стороны людей, так и со стороны современных поисковых систем. Соответствие школьного сайта этим критериям позволяет создавать инновационный имидж сельской школы не только в сознании непосредственных участников образовательного процесса, но и в сознании людей, находящихся за сотни и тысячи километров. Для реализации всех выделенных выше аспектов и критериев школьный сайт целесообразно рассматривать как долгосрочный инновационный проект, в управлении которым выделяются следующие стадии. Первая стадия – запуск проекта «Школьный сайт». Задача: создание сайта, отвечающего минимальным требованиям к официальному сайту школы, установленным Федеральным Законом. Содержание стадии: - определение потребностей и возможностей участников образовательного процесса в создании и развитии школьного сайта (какие потребности и возможности педагогов, детей, родителей можно реализовать посредством школьного сайта); - разработка концепции сайта (ведущая идея концепции, общие требования к содержанию контента, основные разделы и модули, перспективы интеграции и сотрудничества с другими интернет-ресурсами); - формирование группы взрослых и детей, отвечающих за ведение сайта (администрирование, модерацию, дизайн, размещение контента); - создание домена (при необходимости), уникального названия сайта; - размещение на сайте обязательных сведений о школе; - создание на сайте хотя бы одного раздела с часто обновляемым уникальным контентом (самый очевидный вариант – это школьные новости, включающие в себя небольшие заметки с фотографиями о значимых и просто интересных событиях школьной жизни, об участии школы в районных мероприятиях и т.д.); - презентация школьного сайта в школе, в селе, в районе, регионе, в стране (в том числе, дистанционная: добавление сайта в каталоги образовательных ресурсов, приглашение других школ к интернет-сотрудничеству). Результат стадии: школьный сайт присутствует в сети Интернет, поисковики находят его по конкретным, «узким» запросам (например, по полному названию школы, по названию села с уточнением района и региона). Срок реализации: полтора-два месяца (этого времени, как правило, достаточно для индексации нового интернет-ресурса поисковыми системами Яндекс и Гугл без применения специальных технологий коммерческой раскрутки). Вторая стадия характеризуется интеграцией проекта «Школьный сайт» в образовательную систему школы. Главная задача: апробировать и уточнить концепцию сайта, отражающего особенности школы и осуществляемой в ней инновационной деятельности; Содержание: - включение участников образовательного процесса в инновационную деятельность, связанную с развитием школьного сайта; - создание в школе системы сбора текущей информации для наполнения сайта (школьных новостей, методических разработок, творческих работ учеников, слайд-презентаций, фото- и видеоматериалов); - распределение ответственных за ведение тематических страниц и разделов из числа педагогов, учащихся и родителей (тематика может быть связана с краеведением, с поиском полезных интернет-ресурсов, с учебными предметами, с разнообразными интересами детей и взрослых); - регулярное обновление контента на сайте, введение новых тематических страниц, разделов, модулей; - интернет-сотрудничество с другими сетевыми образовательными ресурсами, в том числе, с другими школьными сайтами (обмен новостями, ссылками, комментирование материалов, участие в форумах, участие в интернет-конкурсах); Результат: сайт отражает ключевые для школы направления инновационной деятельности, в которых реализуется уникальность школы; ссылки на школьный сайт появляются на первых страницах в выдаче по поисковым запросам, соответствующим этим направлениям. На третьей стадии сайт становится важным средством формирования и поддержания инновационного имиджа. Главная задача: расширение возможностей сайта в формировании инновационного имиджа сельской школы. Содержание стадии: - регулярное обновление контента на сайте, обновление тематики разделов и модулей, введение новых разделов, развитие наиболее посещаемых тематических направлений сайта; - развитие интерактивных модулей (опрос, форум) за счёт подбора актуальной тематики; - интернет-сотрудничество дополняется совместными сетевыми проектами, организацией обсуждений интернет-сообществом актуальных проблем образования, семейного воспитания, жизни и труда в сельской местности; - создание на школьном сайте персональных интернет-ресурсов наиболее активными и творческими пользователями сайта, взрослыми и детьми (электронные портфолио, авторские блоги и т.д.). В результате этой стадии сайт формирует инновационный имидж школы далеко за пределами села, увеличивается количество страниц, выходящих в топ выдачи по поисковым запросам различной тематики. Итак, подведём итоги. 1. Создание и ведение школьного сайта – это не только обязанность, законодательно вмененная сельским школам, но и прекрасный способ приобрести известность и авторитет в педагогическом сообществе, формируя посредством сайта инновационный имидж школы. 2. Для решения задачи формирования инновационного имиджа сельской школы сайт должен соответствовать критериям актуальности, уникальности и качества. 3. Наиболее успешно данная задача решается, если школьный сайт интегрирован в образовательную систему, являясь важной частью осуществляемого в сельской школе инновационного процесса. Литература и интернет-источники 1. Дневник.ру [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dnevnik.ru (дата обращения: 11.01.2012). 2. Имидж // Академик [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/business/5165#sel=14:9,14:27 (дата обращения: 15.01.2012). 3. МОУ Бабкинская средняя общеобразовательная школа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kukubabka.narod.ru (дата обращения: 17.01.2012). 4. МОУ Байболовская основная общеобразовательная школа. Пермский край, Пермский район [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.59207s027.edusite.ru (дата обращения: 20.01.2012). 5. МОУ Конзаводская СОШ им. В.К. Блюхера [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://konzschool.ucoz.ru (дата обращения: 19.01.2012). 6. МОУ "Никольская СОШ им. Н.М. Рубцова" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nikola-shkola.ucoz.ru (дата обращения: 16.01.2012). 7. Сайт МОУ ООШ с. Мошки Бековского района Пензенской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://moshki.ucoz.ru (дата обращения: 15.01.2012). 8. Сайт школы п. Учебный Ершовского района Саратовской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://uchebniy-school.ucoz.ru (дата обращения: 15.01.2012). 9. Федеральный закон Российской Федерации от 8 ноября 2010 г. №293-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования" // Российская газета. – Федеральный выпуск № 5332. – 10 ноября 2010 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rg.ru/2010/11/10/optimisatia-dok.html (дата обращения: 15.01.2012). 10. Хохловская средняя общеобразовательная школа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://59207s023.edusite.ru (дата обращения: 20.01.2012). _____________ См. также: Сидоров С.В. Веб-сайт как средство создания инновационного имиджа сельской школы [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/17-1-0-71 (дата обращения: 23.11.2024). | |
| Опубликовано 04.04.2012 | Просмотров: 15430 | |
Веб-сайт как средство создания инновационного имиджа сельской школы