16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©07:09_
08.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Тот, кто мало знает, малому может и учить. / Ян Коменский
Читать в блоге
  • Учебный рерайт и учебный копирайт: как это организовать
  • Персональные интернет-ресурсы учителей: блог или сайт?
  • Как оформить список источников

  • Скачать файлы
  • Дистанционное обучение
  • Эвристические методы и приемы как средство развития познавательного интереса учащихся
  • Нравственные ценности старшеклассников как предмет научного исследования


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 10
    Гостей: 10
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Материалы студенческих работ » Научные статьи студентов

    Google+
    Создание воспитывающей среды на историческом материале
    Робот подготовил для Вас подборку материалов, близких к этой теме. Посмотреть

    Абсалямова Марина, Сартасова Оксана, Шумилова Надежда
    студентки факультета Истории и права, 3 курс

    Научный руководитель: Сидоров С.В., к. п. н., доц.

    Наличие вокруг ребёнка педагогически целесообразной среды многократно увеличивает эффективность воспитания в силу того, что среда естественна, её воздействие происходит незаметно, постепенно, но постоянство этого воздействия на личность приводит к наиболее значительному результату. Поэтому в педагогической науке и практике образования формирование воспитывающей среды рассматривается как важное условие гармоничного развития и успешной социализации личности. Таким образом, «воспитывающая среда – это естественная стихия воспитания» (Н.Н. Нагайченко [3]), которая создаётся в результате педагогической деятельности, организующей и направляющей влияние условий, в которых формируется и развивается личность [4].

    Воспитывающая среда, по словам Е.И. Тихомировой, «является частью социальной среды, которую составляют окружающие человека общественные, материальные, духовные условия его существования и деятельности» [5]. Воспитывающая среда включает в себя разнообразие субъектов воспитания, средств и способов воспитывающего влияния на личность, а также разнообразие отношений, проявляющихся во взаимодействии воспитанника с окружающим его миром. Наконец, воспитывающую среду можно рассматривать как систему социальных отношений, развиваясь внутри которой, воспитанник усваивает общественно значимые нормы и ценности, усваивает элементы материальной и духовной культуры, становясь полноценным членом общества.
    Создание воспитывающей среды
    Среди множества учебных предметов история занимает особое место, поскольку исторические аспекты, исторические процессы, так или иначе, присутствуют в любой науке, в любой сфере человеческой деятельности. Чаще всего воспитательный потенциал истории связывают с решением задач нравственного и патриотического воспитания [1; 2]. Однако история обладает широкими возможностями и для других направлений воспитательной работы: эстетического воспитания, формирования правовой культуры, гражданского самосознания, межнациональной толерантности, различных аспектов культуры взаимодействия с природой и обществом.

    Разнообразие возможностей воспитания на историческом материале позволило нам предположить, что его можно эффективно использовать в создании воспитывающей среды. Некоторые из этих возможностей реализованы в представленных далее проектах «История в коллективном творчестве», «Игровая деятельность в организации внеурочной работе по истории», «История костюма».

    Приступая к проектированию, мы ставили целью выявить возможности исторического материала в создании воспитывающей среды.

    Для реализации данной цели были сформулированы следующие задачи:

    - определить область эффективного использования исторического материала в учебно-воспитательном процессе;

    - спроектировать комплекс организационных формы, способствующих наиболее полной реализации возможностей исторического материала в учебно-воспитательном процессе;

    - выявить ключевые условия эффективного использования исторического материала в создании воспитывающей среды.

    В результате разработки и обсуждения представленных выше проектов авторы пришли к следующим выводам.

    1. Возможности использования исторического материала в образовательном процессе значительно возрастают при включении учащихся в изучение истории во внеурочное время и объединении уроков и вреурочных занятий в единую систему урочно-внеурочной работы.

    2. Разнообразие форм организации учебно-воспитательного процесса обеспечивает богатство возможностей творческой интерпретации исторического материала, осмысления его в связи с духовными проблемами современности.

    3. Исторический материал может служить основой создания воспитывающей среды при соблюдении следующих условий:

    - метапредметный характер учебно-познавательной и учебно-творческой деятельности, при котором исторический материал является средством объединения различных наук и искусств, универсальным источником знаний о человеке и обществе;

    - личностно-деятельностный характер форм организации педагогического процесса при изучении истории на уроках и во внеурочное время;

    - интегрированность всех реализуемых социально-педагогических проектов в целостную систему учебно-воспитательного процесса.


    Литература

    1. Борисова Н.П. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе / Н.П. Борисова [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/502494/ (дата обращения: 13.04.2013).

    2. Корнева И.А. Воспитание нравственности на историческом материале / И.А. Корнева [Электронный ресурс] // Учительский портал. – Режим доступа: http://www.uchportal.ru/publ/15-1-0-468 (дата обращения: 13.04.2013).

    3. Нагайченко Н.Н. Воспитывающая среда школы как фактор формирования социальной компетентности старшеклассников / Н.Н. Нагайченко [Текст] // Ярославский педагогический вестник – Том II (Психолого-педагогические науки). – 2010. – № 3. С. 94.

    4. Создание благоприятной предметно-пространственной среды воспитания [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – Режим доступа: http://sv-sidorov.ucoz.com/publ/4-1-0-19 (дата обращения: 13.04.2013).

    5. Тихомирова Е.И. Воспитывающая среда образовательного учреждения как объект управления / Е.И. Тихомирова [Электронный ресурс] // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters) : электронный научно-педагогический журнал. – Июль-Декабрь 2003, ART 925. – Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2003/925.htm (дата обращения: 13.04.2013).



    Описания проектов
    История в коллективном творчестве
    Игровая деятельность в организации внеурочной работы по истории
    История костюма


    РоботРобот выяснил следующее: со статьёй «Создание воспитывающей среды на историческом материале» тематически связаны:
    Не интересует то, что порекомендовал робот? Тогда загляните на случайно выбранные страницы:
  • Мультимедийные дидактические средства
  • Тесты онлайн по теоретической педагогике

  • ___________________

    Для ссылки:
    Абсалямова М.и др. Создание воспитывающей среды на историческом материале [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/6-1-0-206 (дата обращения: 08.12.2016).

    Категория: Научные статьи студентов | Добавлено 28.04.2013 | Автор: Абсалямова М.и др.
    Просмотров: 2419 | Теги: НИРС, исторический материал, История, воспитывающая среда, проекты студентов




    Полезный ресурс:  Сайт Ключевской школы им. А.П. Бирюкова
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна