16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©23:00_
02.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Каждое дело – с пользой, иначе – зачем? Каждое дело – людям, иначе – зачем? Каждое дело – творчески, иначе – зачем? / И.П. Иванов
Читать в блоге
  • Какая польза сайтам от размещения в Каталоге полезных интернет-ресурсов
  • Лгите правильно!
  • Дидактор – сайт о педагогической технике и мультимедийных уроках

  • Скачать файлы
  • Тренинг как средство развития эмпатических способностей педагога
  • Ассирийская держава
  • Основы гражданского права – Презентация


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 15
    Гостей: 15
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Материалы студенческих работ » Научные статьи студентов

    Google+
    Проект «История в коллективном творчестве»
    Хотите знать об этом больше? Робот постарался подобрать для Вас материалы, близкие по теме. Посмотреть

    Продолжение. Читать сначала

    Абсалямова Марина
    студентка факультета Истории и права, 3 курс

    Научный руководитель: Сидоров С.В., к. п. н., доц.

    Современное общество ставит перед образованием цель формирования всесторонне развитой, гармоничной и конкурентоспособной личности учащегося. Согласно этим требованиям, обучение должно носить разнообразный по формам деятельности, практико-ориентированный характер. Выполнить эту задачу, не обращая внимания на развитие коммуникативных и творческих навыков у детей, практически невозможно. Поэтому в рамках проекта «История в коллективном творчестве» предлагается ввести выполнение коллективных творческих проектов по истории.

    Цель данного проекта: формирование коммуникативной, творческой, активной личности учащегося, воспитание чувства патриотизма, уважения к истории и традициям разных народов и стран.

    Задачи проекта:
    - образовательные: расширить знания о национальных культурах; закрепить на практике полученные знания, умения и навыки;
    - воспитательные: формировать навыки работы в группе; способствовать самовыражению учащихся; формировать навыки самостоятельной работы; способствовать приобщению учащихся к национальной культуре;
    - развивающие: развивать творческое мышление и различные творческие навыки учащихся; развивать память, воображение, фантазию и речь (письменную и устную) учащихся; развивать интерес к изучению истории.

    ПроектыПроект рассчитан на учащихся 5-11 классов. Он поможет разнообразить формы воспитательной работы в школе и сформировать у детей навыки, которые помогут им в дальнейшей жизни и способствуют их социальной адаптации. Реализация проекта в условиях разновозрастных творческих коллективов призвана реализовать идею помощи старших младшим, способствовать развитию ответственности старших участников проекта.

    Планируемые результаты охватывают три ключевых аспекта: личность ребёнка, ученический коллектив и образовательную систему.
    Развитие личности включает в себя:
    - воспитание активной жизненной позиции;
    - развитие навыков планирования, коллективной деятельности, работы с различными материалами (ткань, папье-маше, глина и т.д.);
    - развитие организаторских, актерских и иных творческих способностей;
    Развитие коллектива предполагает:
    - создание положительного эмоционального настроения школьников;
    - повышение интереса учащихся к урокам истории и внеклассной работе в школе;
    - создание коллектива единомышленников среди учащихся разных классов;
    Развитие школьной образовательной системы охватывает:
    - создание при школе кукольного театра и других творческих коллективов;
    - подготовку и проведение различных мероприятий в школе и за ее пределами.

    Рассмотрим содержание проекта.

    Учащиеся под руководством учителя в течение года выполняют различные творческие и игровые проекты, а также организовывают и проводят мероприятия, демонстрирующие результаты их деятельности. Типы проектов зависят от темы и возраста учащихся. По продолжительности такие проекты не должны быть большими, чтобы не отнимать у школьников много времени на подготовку. Подобные проекты способствуют социализации детей, повышают мотивацию учащихся в получении дополнительных знаний, воспитывают чувство ответственности и самодисциплины, дают ребенку почувствовать себя частью коллектива, осознать свои способности, свою значимость и индивидуальность.
    В педагогике известны следующие формы коллективной творческой деятельности: коллективное планирование, коллективный анализ, деловая игра, коллективное творческое дело и т.д. Они и будут служить основой организации увлекательной деятельности школьников среднего и старшего школьного возраста.
    В проекте выделяется четыре системообразующих направления деятельности: литературно-исторические конкурсы, спектакли, народные ремёсла, изобразительная деятельность.

    I. Литературно-исторический конкурс.
    Развивает навыки устной и письменной речи, умение выражать свое мнение, отношение к событиям и историческим лицам, а также умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.
    Учащимся предлагается:
    - написать рассказ или повесть на историческую тему, например, от лица участника исторических событий или стороннего наблюдателя («Один день из жизни крестьянина XVII века», «Мой первый крестовый поход», «На поле Куликовом»);
    - написать стихотворение, посвященное историческому деятелю, Великой Отечественной войне и т.п.;
    - написать сочинение и эссе на заданную или свободную тему;
    - выучить и презентовать стихи или монологи, написанные авторами об исторических событиях («Бородино» М.Ю. Лермонтова, «Памятник Суворову» В.А. Рождественского);
    - найти в литературных произведениях упоминание об исторических событиях или отражение положение определенного сословия или класса в обществе и т.п. («Песня про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова, «Война и мир» Л.Н. Толстого);
    - поучаствовать в литературно-исторической викторине.
    Отчетные мероприятия: творческий вечер, подведение итогов викторины, издание сборника стихов, рассказов и т.д.

    II. Спектакль.
    Развивает навыки актерского мастерства, сотрудничества в коллективе в процессе совместной деятельности. Дети учатся выступать на публике, придумывать и создавать костюмы, кукол, декорации и реквизиты для спектакля, развивают фантазию, память, устную речь, навыки работы с различным материалом.
    Учащимся предлагается:
    - выбрать или самим написать сценарий на историческую тему;
    - распределить роли и задания между собой;
    - реконструировать историческое событие (битва на Куликовом поле);
    - организовать бал, вечерки или творческий вечер с исполнением стихов и песен на историческую тему;
    - подготовить необходимые реквизиты, декорации и костюмы;
    - сшить куклы для кукольного театра;
    - подготовить афишу и приглашения на спектакль.
    Отчетные мероприятия: постановка спектакля в школе, в детском саду и т.д.

    III. Народные ремесла
    Формируют и развивают трудовые умения, фантазию, моторику рук, приобщают детей к национальной культуре.
    Учащимся предлагается выполнить работу по следующим направлениям:
    - гончарное производство (лепка из глины, пластилина или соленого теста);
    - художественная роспись
    - плетение из лозы (или из бумажных трубочек)
    - плетение из бисера
    - плетение шнура
    - вышивка
    - резьба по дереву и т.д.

    Отчетные мероприятия: выставка работ, инсценировка ярмарки.

    IV. Изобразительная деятельность
    Развивает фантазию, креативность, моторику рук и навыки работы с различными материалами.
    Учащимся предлагается:
    - написать портрет исторического деятеля или составить коллаж на определенную тему;
    - нарисовать иллюстрацию исторического события;
    - создать макет определенной местности для разыгрывания исторических ситуаций;
    - создать макет здания, сооружения, имеющего историческую ценность (Эйфелева башня, Кремль);
    - создать имитацию различных предметов быта, оружие и т.п. разных времен и народов (кукла из соломы, гребешок из кости (например, сделать из глины), деревянный меч для тренировок и т.д.).
    В проекте предусмотрен рефлексивный компонент, который реализуется посредством следующих форм подведения итогов каждого коллективного дела:
    - фото- и видеосъемка спектакля и итогового мероприятия проекта;
    - размещение и обсуждение информации о проекте на сайте школы;
    - коллективный анализ проделанной работы;
    - вынесение благодарности всем участникам проекта (грамоты, призы).

    Оценивание эффективности проекта необходимо проводить по результатам как коллективной, так и индивидуальной работы. Для этого идет подсчет количества учеников, занятых в проекте, проведенных отчетных мероприятий и выполненных творческих работ, а также учитывается личный вклад каждого учащегося. Это проще сделать, если для каждого проекта будет сделан список, в котором будет указано, за кем закреплена та или иная работа, роль или должность.

    Итоговое оценивание работы должно проходить совместно с учениками, которые могут сами оценить себя, а также поделиться своими мнениями и впечатлениями о работе в проекте.


    Описания проектов
    Игровая деятельность в организации внеурочной работы по истории
    История костюма


    РоботРобот обнаружил, что со статьёй «Проект «История в коллективном творчестве»» тематически связаны:
    Если Вам не нравится совет робота, то положитесь на удачу и кликните одну их этих случайно подобранных ссылок:
  • Организация воспитательной работы
  • Заблуждения о педагогической деятельности

  • ___________________

    Для ссылки:
    Абсалямова М. Проект «История в коллективном творчестве» [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/6-1-0-207 (дата обращения: 02.12.2016).

    Категория: Научные статьи студентов | Добавлено 28.04.2013 | Автор: Абсалямова М.
    Просмотров: 2301 | Теги: исторический материал, внеклассная работа, История, коллективное творчество, коллективная деятельность, НИРС, проекты студентов




    Полезный ресурс:  Русский Медвежонок – языкознание для всех
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна