16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©21:07_
08.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министрам остаётся только мечтать. / Уинстон Черчилль
Читать в блоге
  • Уникальность и качество текста студенческих работ
  • Вовочка и ТРИЗ-педагогика
  • Яндекс.Диск автоматически сохранит ваши файлы

  • Скачать файлы
  • Теория целостного педагогического процесса
  • Сидоров С.В. Изучение эффективности управления инновационным процессом в сельской средней школе
  • Приобретение опыта рефлексии профессионально-этической культуры сотрудниками ОВД


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 33
    Гостей: 29
    Пользователей: 4
    Paltsev, НатальяЕланцева, Ustuzhnin, damir-latypov0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация воспитательной работы

    Google+
    Создание благоприятной предметно-пространственной среды воспитания
    Хотите знать об этом больше? Робот постарался подобрать для Вас материалы, близкие по теме. Посмотреть

    Характеризуя воспитательную систему школы, В. А. Сухомлинский особое внимание уделял «материальной базе школы и окружающей детей обстановке», справедливо считая их «необходимым условием полноценного педагогического процесса» и «средством воздействия на духовный мир воспитанников, средством формирования их взглядов, убеждений и хороших привычек».[1]
    Опираясь на труды В. А. Сухомлинского, определим предметно-пространственную среду воспитания как особым образом организованную в пространстве и времени совокупность материальных вещей, окружающих педагога и учащихся в воспитательном процессе.
    Предметно-пространственная среда включает в себя:
    1) здания и помещения школы (классы-кабинеты, коридор, столовую, спортзал и т. д.);
    2) школьный двор и прилегающее к школе пространство;
    3) мебель и оборудование (различные средства осуществления педагогического процесса – от классной доски и мела до персонального компьютера и полного комплекта музыкальных инструментов для школьного оркестра);
    4) средства обеспечения санитарно-гигиенических условий (освещённости, температурного режима, чистоты, вентиляции) и техники безопасности;
    5) элементы предметно-пространственной среды, являющиеся результатами работы самих субъектов педагогического процесса:
    - выставки ученических поделок, рисунков, сочинений и т.д.;
    - выставки творчества взрослых: педагогов и родителей учащихся;
    - фото-, аудио-, кино-, видеохроники школьной жизни;
    - школьный архив (или музей), хранящий подшивки старых стенгазет, афиш, тематических альбомов, результаты краеведческой работы и т.д.;
    - элементы художественно-эстетического оформления интерьеров школы и прилегающего к ней пространства;
    - трудоёмкие объекты, созданные при активном участии школьников, а также в содружестве семьи и школы: горка и снежный городок рядом со школой, декорации и костюмы для школьных постановок и т.д.;
    6) специальные элементы эстетического оформления (оформление интерьеров, выставок и экспозиций, а также отдельные рисунки, панно, комнатные растения, занимающие своё место в эстетическом оформлении);
    7) световые и шумовые эффекты, музыкальное оформление;
    8) одежда и личные вещи педагогов и воспитанников (внешний вид человека несёт информацию не только о нём, но и среде его пребывания; один «оборванец» в группе аккуратно одетых людей выглядит «белой вороной», однако и аккуратность одежды, скорей всего, вызовет насмешки в группе нерях);
    9) информационно-организующие элементы предметно-пространственной среды: расписание занятий, «доска объявлений», школьная газета, «классный уголок» (специально оформленное в классе место для наглядного размещения нужной в жизни класса информации), а также разнообразная школьная документация (классный журнал, дневники учащихся, планы работы и т. д.).
    Создание благоприятной предметно-пространственной среды подразумевает такую организацию пространства, при которой воспитательная работа осуществляется наиболее эффективно. Для этого необходимо, чтобы пространство, где протекает воспитательный процесс, уже само по себе являлось средством воспитания, несло большую смысловую и эмоциональную нагрузку.
    Эффективность предметно-пространственной среды в воспитании определяется следующими условиями:
    1. Соответствие целям и задачам воспитания.
    2. Соответствие санитарно-гигиеническим нормам и технике безопасности.
    3. Эстетичность и аккуратность.
    4. Культуросообразность (соответствие общекультурным требованиям, учёт особенностей культуры данной национальности, данной местности).
    5. Эмоциональная и информационная насыщенность.
    6. Соответствие организации пространства организации педагогического процесса в данной школе.
    7. Соответствие возрастным особенностям учащихся.
    8. Многоканальность воспитательного воздействия предметно-пространственной среды (через различные органы чувств).
    9. Поддержание в функциональном состоянии (своевременный ремонт, уборка, замена материальных средств; постоянное обновление, совершенствование предметно-пространственной среды).
    10. Участие воспитанников в создании и поддержании предметно-пространственной среды.
     
    [1] Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа. – М., 1979. С. 116.
     

    P.S. Благоприятная среда складывается из мелочей, которые обеспечивают комфорт и эстетичность того пространства, к котором осуществляется любой – не только педагогический – процесс. В этом немаловажную роль играют красивые и гигиеничные отделочные материалы, функциональные элементы интерьера. Ветхие, облезлые, плохо закреплённые полка, дверь, оконная рама не только не способствуют эстетическому воспитанию детей, они могут стать источниками серьёзных физических травм.
    В разных городах России есть торговые и дизайнерские фирмы, предлагающие широкий выбор качественных дверей. Двери межкомнатные и входные в Ростове предлагает одна из таких фирм, заботящихся о комфорте и безопасности потребителя.




    Источник: http://si-sv.com/Posobiya/s-v-sidorov-organizacija_vospitatelnoj_raboty_v_uc.pdf


    РоботРоботу удалось вычислить, что со статьёй «Создание благоприятной предметно-пространственной среды воспитания» тематически связаны:
    Возможно, Вас заинтересуют...
  • Заблуждения о педагогической деятельности
  • Игры и упражнения по педагогике онлайн

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В. Создание благоприятной предметно-пространственной среды воспитания [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/4-1-0-19 (дата обращения: 08.12.2016).

    Категория: Организация воспитательной работы | Добавлено 21.08.2011 | Автор: Сидоров С.В.
    Просмотров: 8723 | Теги: ученический коллектив, воспитательная работа, оформление школы, школьные помещения




    Полезный ресурс:  Персональный сайт учителя начальных классов Ларкиной Светланы Николаевны
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна