16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©03:13_
23.11.2017

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Многие вещи нам непонятны не потому, что наши понятия слабы; но потому, что сии вещи не входят в круг наших понятий. / Козьма Прутков
Читать в блоге
  • Как оповестить Яндекс о публикации авторских материалов на школьном сайте
  • Хороводы, хороводоводы, хороводоводоведы…
  • Заблуждения о педагогической деятельности. «Практика учит лучше, чем преподаватель»

  • Скачать файлы
  • Партизанское движение 1812 года
  • Развитие зарубежной педагогики и философии образования в XVIII – XX вв.
  • Виды и формы бизнеса - Кроссворд


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 9
    Гостей: 9
    Пользователей: 0
     Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация воспитательной работы

    Google+
    Управление дискуссией: памятка для учителя
    Внизу есть ссылки на похожие материалы. Робот рекомендует ознакомиться с ними. Посмотреть


    Организация дискуссии в учебно-воспитательном процессе - пожалуй, один из наиболее сложных компонентов профессионально-педагогической деятельности. Проведение дискуссии на уроке или воспитательном мероприятии требует высокого уровня педагогического общения и является одним из признаков подлинного педагогического мастерства. Главный вопрос, с которым сталкивается педагог в управлении дискуссией: как добиться коммуникативной активности  детей, не пуская при этом ход дискуссии на самотёк и оставаясь в рамках корректного обсуждения проблемы? 

    Г.Ю. Ксензова предлагает использовать следующую памятку управления дискуссией. 

    1. Приглашайте к участию в дискуссии стеснительных детей. обязательно называя их по имени («А как ты думаешь, Саша?»). При этом не спрашивайте стеснительных в «мёртвой тишине» и будьте внутренне уверены, что любой, даже стеснительный ребёнок ответит на вопрос.

    2. Направляйте комментарии и вопросы одного ученика к другому («Это интересная мысль, Игорь. Коля, а ты что по этому поводу думаешь?»). Ориентируёте детей на общение друг с другом, а не на ожидание Вашего мнения.

    3. Если не уверены, что поняли то, что сказал ребёнок, значит и другие ученики всего скорей тоже этого не поняли. Чтобы уточнить попросите другого ученика прокомментировать слова первого, а потом первый пояснит, правильно ли его поняли. Если этот ход не удаётся, скажите сами, как Вы поняли слова ученика си спросите: «Я правильно тебя понял или ошибаюсь?».

    4. Вытягивайте больше информации, задавая конкретизирующие, уточняющие вопросы («Расскажи нам, как ты пришёл к такому выводу?», «Это интересная мысль! А ты не мог бы её обосновать?»).

    5. Не отвлекайтесь от предмета дискуссии. Для этого приостанавливайте ход дискуссии, если она отклоняется от заданной темы: а) напомните тему дискуссии («Ребята, сегодня мы обсуждаем…»); б) подведите промежуточные итоги («Прежде чем продолжить, подведём итоги»). 

    6. Давайте время подумать над ответом. Помните, что некоторые легче высказываются, если предварительно запишут свои мысли или что-нибудь нарисуют на бумаге («Запишите ваши соображения, и через пять минут мы их обсудим»). 

    7. Когда ребёнок заканчивает говорить, оглядите класс, оцените реакцию других детей, и следующий свой ход делайте с учётом этой реакции. Например, если остальные выглядят озадаченными, спросите их, почему, а если согласно кивают, попросите их привести примеры в доказательство сказанного. 


    Источник:  Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. – М., 2001. 


    _____________________

    См. также:


    РоботРобот уверен: со статьёй «Управление дискуссией: памятка для учителя» тематически связаны:
    Если Вам не нравится совет робота, то положитесь на удачу и кликните одну их этих случайно подобранных ссылок:
  • Материалы лекций
  • Презентации по истории педагогики и образования

  • ___________________

    Для ссылки:
    Управление дискуссией: памятка для учителя [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/4-1-0-67 (дата обращения: 23.11.2017).

    Категория: Организация воспитательной работы | Добавлено 03.03.2012
    Просмотров: 3797 | Теги: педагогическая технология, учебная дискуссия, управление дискуссией, памятка




    Полезный ресурс:  Шадринский государственный педагогический университет
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна