16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©10:06_
20.04.2018

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Есть одно только благо – знание – и одно только зло – невежество. / Сократ
Читать в статьях
  • Разработчик образовательных траекторий как перспективная педагогическая специальность
  • Какие методы можно использовать в ходе активного обучения
  • Условия успешности ученического самоуправления

  • Читать в блоге
  • Хороводы, хороводоводы, хороводоводоведы…
  • Готовые домашние задания негативно влияют на образовательный процесс
  • Курганская и Тюменская области: разница заметна уже на границе

  • Скачать файлы
  • СССР в 1953 г. – середине 60-х гг. XX в.
  • Характеристика программы формирования двигательной самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в условиях спортивного комплекса
  • Политика и власть. Обществознание. Комплекс заданий для 9 кл.


  • Библиотека сайта

    Календарь
    «  Ноябрь 2016  »
    ПнВтСрЧтПтСбВс
     123456
    78910111213
    14151617181920
    21222324252627
    282930
    Архив записей
    Статистика
    Онлайн всего: 14
    Гостей: 14
    Пользователей: 0
     Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Главная » 2016 » Ноябрь » 4 » Большой IQ – не показатель высокого интеллекта

    Google+
    10:05
    Большой IQ – не показатель высокого интеллекта

    Коэффициент интеллекта IQ («ай кью») далёк от того, чтобы верно оценивать умственные способности человека. Об этом психологи заявляли уже не раз. И вот новое исследование, проведённое на выборке студентов старейшего в Новой Зеландии Университета Отаго, показало, что данный показатель практически никак не связан с уровнем интеллекта. Автор исследования – американский психолог Джеймс Флинн, известный своими научными работами в области изучения мышления и интеллекта.

    Большой IQ – не показатель высокого интеллекта

    Хотя человечество может похвастаться ростом IQ за последние полвека, однако, по словам Дж. Флинна, мировоззрение современного человека в среднем весьма поверхностно. Студенты с высоким коэффициентом интеллекта, которых стали объектами проведённого им психологического исследования, изучал психолог, безусловно, обладают высоким умственным потенциалом. Так, молодые люди легко ориентируются в мире современных технологий, быстро понимают их преимущества, осваивают и применяют их в повседневной жизни. Однако им стали неинтересны важные для интеллектуального развития гуманитарные дисциплины (в качестве примера Дж. Флинн приводит безразличие студентов к мировой истории).

    Вместе с тем, гуманитарные дисциплины помогают личности лучше освоить тонкости социального взаимодействия, эффективней использовать имеющиеся знания и умения, приумножить свой опыт, повысить личную эффективность и принести наибольшую общественную пользу. Поэтому учёный убежден, что вне университета, где востребованы не знания и учебные умения, а именно социальный опыт, нынешнее поколение студентов по своему интеллекту не слишком отличается от людей эпохи средневековья. Несмотря на высокие показатели «ай кью» современным человеком по-прежнему легко манипулировать, и эти манипуляции сегодня с успехом осуществляют политики и маркетологи, влияя на крупные социальные группы и целые народы.

    Источник: Росбалт
     


    Похожие материалы:

    _______________________

    Для ссылки:
    Большой IQ – не показатель высокого интеллекта [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/news/bolshoj_iq/2016-11-04-588 (дата обращения: 20.04.2018).




    Полезный ресурс:  Методическая служба издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна