16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©12:28_
22.11.2017

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Пусть мысли, заключенные в книгах, будут твоим основным капиталом, а мысли, возникшие у тебя, – процентами на него. / Фома Аквинский
Читать в блоге
  • Уникальность и качество текста студенческих работ
  • «Зачем?» – вопрос, на который мы не любим отвечать
  • Школьная блокировка не спасёт несовершеннолетних от вредного контента

  • Скачать файлы
  • Тренинг как средство развития эмпатических способностей педагога
  • Семейное право – Презентация
  • Человек, личность - Обществознание, 6 кл.


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 15
    Гостей: 15
    Пользователей: 0
     Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация воспитательной работы

    Google+
    Воспитание младших школьников средствами театрального искусства
    Робот советует заглянуть также в список других материалов, который он составил по данной теме. Посмотреть

    Восприятие нравственных ценностей на эмоционально-сопереживательном уровне является необходимым условием формирования нравственных качеств личности в младшем школьном возрасте, поскольку этот возрастной период отличается хорошей эмоциональной восприимчивостью. Этому способствуют яркие образы, интересные сюжеты, перевоплощение ребёнка в участника событий – всё то, что способна привнести в воспитательный процесс театральная студия для детей.

    Воспитание младших школьников средствами театрального искусстваДля младших школьников игры-театрализации и игры-импровизации не являются чем-то принципиально новым, ранее неведомым, поскольку они похожи на знакомые им по детскому саду творческие игры на основе литературных текстов. Однако в начальной школе, по сравнению с детским садом, эти игры приобретают обучающий характер, причём дети учатся действовать в условиях, смоделированных по сюжету произведения. Посредством театрализации младшие школьники осваивают способность эмоционально воспринимать героев драматизации, нравственную сущность их поступков, воссоздать в воображении те детали, которые описываются в художественном произведении или только предполагаются как наиболее вероятные в данном контексте.

    Среди условий эффективного воспитания учащихся младших классов посредством их включения в театральные постановки выделяется сотрудничающее отношение педагога с детьми. Фактически речь идёт об «игровой позиции педагога» – такой позиции, занимаемой им по отношению к детям, в которой педагог сам участвует в деятельности, проводя мастер-класс для младших школьников, выполняя различные функции при подготовке и постановке спектакля наравне с воспитанниками, в том числе – играя на сцене вместе с детьми.

    Т.Ю. Ронами [1] – автор одной из программ воспитания младших школьников средствами театрального искусства – считает, что работа педагога в этом направлении должна состоять их трёх основных периодов. В её программе каждому периоду соответствует год обучения детей театральному искусству.
     
    В 1-й год основное внимание педагога, руководящего детской театральной студией, должно быть направлено на знакомство детей с элементами сценической грамоты и развитие кругозора, на создание коллектива и выявление индивидуальных особенностей воспитанников.
     
    2-год обучения на первый план выдвигает на этюдную работу; на этом этапе реализуются инсценировки или небольшая пьеса; изучаются исторические эпохи, к которым относятся разыгрываемые сюжеты; дети приобщаются к другим видам сценического искусства (танцу, вокалу), а также к изготовлению декораций и реквизита.
     
    В 3-й год обучения происходит воплощение на сцене значительного по объёму и сложности драматургического материала: достаточно продолжительная пьеса, в постановке которой задействованы все участники детской театральной студии.

    На всех этапах преподаётся режиссёрское и актёрское мастерство для детей, дети учатся использовать на сцене все ресурсы своего организма, создавая образ выразительным словом, мимикой, движением.

    Источники
    1. Ронами Т.Ю. Воспитание нравственных качеств у детей средствами театрального искусства // Искусство и образование. – 2011. – №2.


    РоботРоботу удалось вычислить, что со статьёй «Воспитание младших школьников средствами театрального искусства» тематически связаны:
    Возможно, Вас заинтересуют...
  • Педагогическая деятельность, педагогический процесс и общие основы педагогики
  • Теория воспитания

  • ___________________

    Для ссылки:
    Воспитание младших школьников средствами театрального искусства [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/vospitanie_mladshikh_shkolnikov/4-1-0-334 (дата обращения: 22.11.2017).

    Категория: Организация воспитательной работы | Добавлено 30.10.2014
    Просмотров: 2890 | Теги: искусство, школьники, младшие школьники, воспитание, начальная школа, студия, дети, театр




    Полезный ресурс:  Комитет по образованию администрации города Тобольска
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна