Просветительская деятельность и педагогические взгляды Н.И. Новикова
Наталья Камзина
Факультет Истории и права
Материал студенческого проекта
Николай Иванович Новиков – известный просветитель-публицист, внёсший важный вклад в развитие русского просвещения XVIII века.
Н.И. Новиков появился на свет 27 апреля 1744 в Московской губернии в семье дворянина среднего достатка. Сперва получил образование у деревенского дьячка, после этого обучался в Московской Университетской гимназии, но был исключён в 1760 г. В 1762 г. поступил на военную службу. Во время военной службы начал интересоваться книжным делом и даже пробовал заняться переводами с французского языка.
В 1767-1768 гг. году Новикову довелось присутствовать на заседаниях Уложенной комиссия – временного органа, созданного Екатериной II из представителей всех сословий (кроме крепостных крестьян) для создания нового свода законов. Обязанностью Новикова было ведение журнала общих заседаний, во время которых он лично познакомился с императрицей. Благодаря этому периоду своей жизни он стал очень хорошо осведомленным в важных вопросах российской жизни.
Закончив работу в Уложенной комиссии, он вышел в отставку, окончательно расставшись с государственной службой. Собственно тогда и началась его просветительская деятельность [2].
После ухода со службы он начал создавать сатирический журнал «Трутень». Основными проблемами, освещаемыми в этом журнале были взяточничество, неправосудие, несправедливость крепостного права. В других издаваемых Новиковым сатирических журналах – «Живописец» и «Кошелёк» –он отстаивал идею равенства людей, подвергал критике дворянское воспитание детей [2]. В своих журналах Новиков печатал не только публицистику и художественные произведения, но и научно-популярные статьи. Параллельно с журналами он выпустил серию научных книг (например, «Опыт исторического словаря о российских писателях»), а также издавал различные учебники [2].
Хотя Н.И. Новиков был лишь издателем и не являлся автором большинства публикуемых им произведений, несомненно, именно от него зависела тематика и подбор выпускаемых издательством книг и журналов. Так, можно с уверенностью утверждать, что главные цели образовательной и просветительской деятельности он видел в воспитании у детей уважения к труду, доброжелательности и сострадания к людям, в воспитании любви к отечеству и благонравию.
Таким образом, в педагогических воззрениях Новикова на первый план выходят проблемы нравственного воспитания, в результате которого дети должны быть образованы, счастливы и полезны. При этом Новиков не забывает также о физическом и умственном воспитании, подчеркивая важность всестороннего развития ребенка.
Особый интерес представляет статья «О воспитании и наставлении детей». В одном из ее разделов он составил ряд важных правил.
Правило 1-е: не заглушайте любопытство детей или питомцев в применении чувств; научите их чувствовать правильно.
Правило 2-е: развивайте ваших детей или питомцев в применение чувств; научите их чувствовать правильно.
Правило 3-е: остерегайтесь передавать детям неверные или не достаточно точно предопределенные понятия о какой-либо вещи, насколько бы ни была она малозначительна. Значительно правильнее не знать им совершенно многих вещей, чем не справедливо они будут себе её представлять; значительно лучше вам совсем не отвечать им на некоторые их вопросы, чем давать двусмысленный и неполный ответ.
Правило 4-е: не обучайте детей ничему такому, что они по возрасту своему или слабостям других рассчитавших при том познаний понять не смогут.
Правило 5-е: пытайтесь не только увеличить и расширить их получения знаний, но и сделать их надёжными и правильными.
Современные исследователи отмечают, что перечисленные правила были хорошо обоснованы и подкреплены многими результатами бдительных наблюдений за развитием детей [1].
Просветительская деятельность Н.И. Новикова не ограничивалась печатной продукцией, он открыл народную бесплатную библиотеку-читальню и две школы для разночинцев, стремился распространять передовые педагогические идеи в учебных заведениях.
Карьера выдающегося русского издателя-просветителя оборвалась практически в один момент. Он был арестован и заключен в Шлиссельбургскую крепость по обвинению в «гнусном расколе и обмане». Формально причиной послужили претензии от комиссии народных училищ, которая усмотрела призыв к подрыву государственных устоев в некоторых изданных Новиковым учебниках. Стремясь как можно быстрей донести до русских учителей и учеников новые педагогические разработки, Новиков пропускал в печать переводы иностранных учебников, в которых бдительные российские чиновники обнаружили «дух вольнодумства».
Император Павел I в первый же день своего правления освободил его, однако Новиков должен был отказаться от общественной деятельности до самой смерти 31 июля 1818 г.
Подводя итог, можно без преувеличения сказать, что просветительская деятельность Н.И. Новикова сыграла важную роль в накоплении педагогических знаний и становлении российской демократической педагогики XIX века.
Для ссылки: Камзина Н.А. Просветительская деятельность и педагогические взгляды Н.И. Новикова [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/16-1-0-284 (дата обращения: 24.11.2024).
Закончив работу в Уложенной комиссии, он вышел в отставку, окончательно расставшись с государственной службой. Собственно тогда и началась его просветительская деятельность [2].