16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©21:02_
08.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Тот, кто мало знает, малому может и учить. / Ян Коменский
Читать в блоге
  • Вовочка и ТРИЗ-педагогика
  • Дидактор – сайт о педагогической технике и мультимедийных уроках
  • Разработка лекции на основе ментальной карты

  • Скачать файлы
  • История возникновения, сущность, функции и виды денег – Презентация
  • Теоретический анализ понятия «информационная образовательная среда»
  • Организация учебного процесса


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 24
    Гостей: 19
    Пользователей: 5
    Paltsev, daria, Ustuzhnin, damir-latypov0, полина199
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация учебного процесса

    Google+
    Основные функции обучения, их реализация на уроке
    Робот извещает Вас о том, что у этой страницы на сайте нашлись похожие материалы. Посмотреть

    Основные функции обучения: образовательная, воспитательная, развивающая. Эти функции исторически закрепились за процессом обучения, их выполнение обеспечивает полноценное развитие и успешную социализацию личности учащихся.
    Образовательная функция заключается в формировании знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности.
    Воспитательная функция связана с формированием у учащихся нравственности, эстетических представлений и вкусов, системы взглядов на мир, способности следовать социальным нормам поведения.
    Развивающая функция состоит в том, что в процессе обучения происходит развитие ребёнка во всех направлениях: развивается его речь, мышление, эмоционально-волевая, мотивационно-потребностная и сенсорно-двигательная сферы личности.
    Проблема единства и взаимосвязи функций обучения состоит в том, что для формирования у ученика базовой культуры личности, для его гармоничного развития учебный процесс должен осуществляться таким образом, чтобы его функции были неразрывны, реализовывались во всех компонентах обучения: в комплексе задач урока, в содержании учебного материала, в системе методов, приёмов, форм и средств обучения и т.д. Так, одним из общедидактических требований к уроку является наличие триединой цели, включающей образовательные, воспитательные и развивающие задачи.
    Реализация всех трёх функций обучения на каждом уроке достигается при соблюдении комплекса требований, отражающих образовательную, воспитательную и развивающую функции.
    К образовательным требованиям относятся:
    - чёткое определение образовательных задач каждого урока;
    - рациональный отбор информации для урока, оптимизация содержания образования с учётом личностных и возрастных особенностей учащихся;
    - рациональное сочетание разнообразных форм и методов обучения;
    - творческий подход к планированию структуры урока;
    - сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм обучения;
    - обеспечение на уроке обратной связи, контроля усвоения учебного материала, педагогического управления учебно-познавательной деятельностью учащихся;
    - использование новых достижений педагогической науки и новых образовательных технологий.
    В число воспитательных требований к уроку входят:
    - определение воспитательных возможностей учебного материала и организации деятельности учащихся;
    - постановка воспитательных задач, реально достижимых, логично вытекающих из целей и содержания данного урока;
    - формирование жизненно необходимых качеств: дисциплинированности, ответственности, аккуратности, самостоятельности, коллективизма, настойчивости и др.;
    - внимательное и чуткое отношение к ученикам, педагогический такт, сотрудничество с учениками и заинтересованность в их успехе. Развивающие требования включают в себя:
    - формирование и развитие у учеников положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, интересов, активности и творческой инициативы;
    - развитие внимания, памяти, мышления, чувств и эмоций;
    - изучение и учёт индивидуальных особенностей учащихся, стимулирование новых качественных изменений в их развитии.
     

    ________________
     
    См. также:


    РоботРобот определил, что со статьёй «Основные функции обучения, их реализация на уроке» тематически связаны:
    Не интересует то, что порекомендовал робот? Тогда загляните на случайно выбранные страницы:
  • Игры и упражнения по педагогике онлайн
  • Материалы лекций

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В. Основные функции обучения, их реализация на уроке [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/1/obuchenije/14-1-0-103 (дата обращения: 08.12.2016).

    Категория: Организация учебного процесса | Добавлено 28.06.2012 | Автор: Сидоров С.В.
    Просмотров: 29905 | Теги: Урок, воспитательная, функции обучения, развивающая, образовательная, обучение




    Полезный ресурс:  Дидактор – Сайт педагога-практика
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна