16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©07:23_
05.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Возвышение к духовному опыту человечества должно произойти в душе воспитанника посредством его собственной деятельности. / И.Ф. Гербарт
Читать в блоге
  • Сравнение двух текстов на схожесть
  • Реклама на личном сайте педагога
  • Заблуждения о педагогической деятельности. «Учить других легче, чем делать самому»

  • Скачать файлы
  • Приобретение опыта рефлексии профессионально-этической культуры сотрудниками ОВД
  • Гражданская война
  • Человек в экономических отношениях - Ребусы


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 13
    Гостей: 13
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация учебного процесса

    Google+
    Функции, принципы и возможности дистанционного обучения
    Робот сообщает Вам: для этой статьи он уже подобрал похожие материалы. Посмотреть

    Сидоров Сергей Владимирович
    кандидат педагогических наук, доцент

    Мокшев Дмитрий Петрович
    студент 2 курса факультета Истории и права
    Шадринский государственный педагогический институт


    Функции дистанционного обучения – это те характеристики, которые помогают сохранять и развивать главные ценности системы. Обычно выделяют пять основных функций дистанционного обучения: гуманистическая функция, нормативная функция, гносеологическая функция, рефлексивная функция и проектировочная функция. Рассмотрим их чуть более детально.

    Гносеологическая функция, по сути, состоит в изучении методов, приемов и способов решения насущных педагогических задач.

    Рефлексивная функция помогает в осмыслении участниками учебного процесса совершенных ошибок, имеющихся у них на данный момент возможностей и общих способностей. Также эта функция помогает заглянуть внутрь самого себя (развивает рефлексию).

    Гуманистическая функция несет в себе понимание личности ребенка в учебном процессе, осознание учителем своей самости и становление его профессиональной концепции.

    Нормативная функция направлена на соблюдение педагогом образовательных правил, норм, требований и стандартов в своей деятельности.

    Проектировочная функция проектирует, соответственно, сам процесс образовательной деятельности, задает само содержание форм и методов обучения [4; 6].

    Среди принципов дистанционного обучения можно выделить следующие:

    - приоритет теоретических знаний в единстве теории и практики;

    - соответствие дистанционно организуемого обучения закономерностям дидактического процесса;

    - единство основных функций обучения (образовательной, воспитательной и развивающей);

    - мотивация учеников на достижения успехов в обучении;

    - симбиоз коллективного и индивидуального обучения.

    - сочетание в обучении абстрактности и наглядности.

    - обучение должно быть выстроено системно и последовательно.

    - взаимосвязь педагогического руководства и самостоятельности ученика;

    - прочность усвоения знаний.

    Перечислим возможности, которые система дистанционного обучения предлагает нам уже на сегодняшнем этапе своего развития.

    1. Возможность молниеносной передачи информации любого объема на любое расстояние.

    2. Интерактивные возможности и возможность оперативной обратной связи.

    3. Широчайшая возможность доступа к абсолютно любым источникам информации.

    4. Возможность успешной организации и развития телекоммуникационных проектов.

    5. Возможность проведения видеоконференций с неограниченным количеством участников [2].

    Поскольку дистанционное образование динамично развивается, то можно с уверенностью заявить, что его возможности будут расширяться и дальше. Сегодня в печати и Интернете весьма активно обсуждается возможность дистанционного подготовки специалистов, в частности, вопрос о том, можно ли получить полноценное педагогическое образование дистанционно



    Источник:
    Сидоров С.В., Мокшев Д.П. Потенциал развития дистанционного образования в России // Инновации и современные технологии в системе образования : мат-лы III междунар. науч.-практ. конф. 20-21 февраля 2013 г. – Praha : Vědecko vydavatelské centrum "Sociosféra-CZ", 2013.



    Библиографический список

    1. Андреев А.А. Дистанционное обучение в системе непрерывного профессионального образования // Инновации в образовании. – 2003. – №4.

    2. Господарик Ю.П. Проблемы и перспективы дистанционного обучения истории [Электронный ресурс] // Педагогические и информационные технологии в образовании: электронный научно-методический журнал – №1. – Режим доступа: http://scholar.urc.ac.ru/ped_journal/numero1/pedag/art2.html (дата обращения 10.02.2013).

    3. Джалиашвили З.О. Организация системы дистанционного образования [Электронный ресурс] // Элитариум: центр дистанционного образования. – Режим доступа: http://www.elitarium.ru/2006/03/24/organizacija_sistemy_distancionnogo_obrazovanija.html (дата обращения 11.02.2013).

    4. Монахов Н.В. Эволюция дистанционного образования // Школьные технологии. – 2003. – № 2. – С. 89-94.

    5. Овсянников В.И. Дистанционное образование в России: постановка проблемы и опыт организации / В.И. Овсянников, В.П. Кашицин – М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2001. – 794 с.

    6. Полат Е. С. Педагогические технологии дистанционного обучения. – М: Изд. центр «Академия», 2006. – 400 с.


    7. Сидоров С.В. Технологии работы преподавателя [Электронный ресурс] // Сидоров С. В. Сайт педагога-исследователя. – Режим доступа: http://sv-sidorov.ucoz.com/blog/1-0-3 (дата обращения 11.02.2013).



    РоботРоботу удалось вычислить, что со статьёй «Функции, принципы и возможности дистанционного обучения» тематически связаны:
    Есть вероятность, что Вам будет полезна одна из этих ссылок:
  • История педагогики и образования
  • Педагогическая деятельность, педагогический процесс и общие основы педагогики

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В., Мокшев Д.П. Функции, принципы и возможности дистанционного обучения [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/1/14-1-0-165 (дата обращения: 05.12.2016).

    Категория: Организация учебного процесса | Добавлено 23.02.2013 | Автор: Сидоров С.В., Мокшев Д.П.
    Просмотров: 4336 | Теги: возможности, функции, принципы, дистанционное образование, Дистанционное обучение




    Полезный ресурс:  Записки учителя. Сайт Татьяны Красновой
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна