16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©23:01_
02.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит. / Антуан де Сент-Экзюпери
Читать в статьях
  • Интерактивные технологии обучения на уроке изобразительного искусства
  • Адаптивность учебного процесса как условие эффективной работы со слабоуспевающими учениками начальной школы
  • Основные формы организации учебно-познавательной деятельности на уроке

  • Читать в блоге
  • Компьютерная проверка оригинальности текста преподавателем
  • Заблуждения о педагогической деятельности. «Практика учит лучше, чем преподаватель»
  • Способ выявить обман программы-антиплагиатора путём вставки кода в слова

  • Скачать файлы
  • Конституция России: связь времён. Урок-исследование
  • Шмыр А.С. Использование программ «Hot Potatoes v 6.0»
  • Особенности последствий восприятия сцен насилия в телепередачах у детей дошкольного возраста


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 19
    Гостей: 19
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    FAQ (Вопрос / Ответ)

    Для добавления вопроса требуется регистрация
    Главная » Вопрос / Ответ »

    Научно-исследовательская работа студентов педвуза


    В чём состоит особенность научно-исследовательской работы студентов как средства повышения интеллектуального и творческого потенциала будущего учителя?
    Если кратко, то участие студента в научно-исследовательской работе формирует навыки решения новых для него задач, развивает профессиональные интересы и педагогическое творчество. Проводя исследование, он выходит за рамки образовательного стандарта, глубже осмысливает сущность и движущие силы педагогического процесса, лучше представляет прикладное значение теоретических знаний, видит перспективы своего профессионально-личностного развития. НИРС способствует развитию интереса к будущей профессии, ведь самому открывать новые знания гораздо увлекательней, чем усваивать знания в готовом виде. Наконец, в научном исследовании можно реализовать свои индивидуальные потребности, интересы, предпочтения, способности.
    Особенности НИРС по педагогическим наукам: относительная доступность и ориентированность на педагогическую профессию. Как правило, научно-педагогическое исследование не требует лабораторий с дорогостоящим оборудованием; для исследования педагогического процесса не надо ехать в экспедицию, поскольку студент сам является участником педагогического процесса, изучает педагогическую теорию и проходит педагогическую практику.
         Подробней см., например, в реферате "Научно-исследовательская работа студентов (НИРС): ее цели и задачи" (скачивается архивом бесплатно). 
         См. также примеры организации НИРС:
         Пример организации НИРС по отдельному тематическому направлению (из моего опыта) можно скачать здесь

    Как написать научную статью по педагогике? Посоветуйте какие-нибудь источники, где есть рекомендации по работе над статьей.
    Советы по работе над научной статьёй и ссылки на источники вы найдёте  здесь

    Каковы задачи НИРС?
    Основные задачи НИРС:
         - формировать у студентов интерес к научному творчеству, учить самостоятельному решению научно-исследовательских задач, формировать навыки работы в научных коллективах; 
         - развать у студентов творческое мышление и самостоятельность, углублять и закреплять теоретические знания, полученные при обучении; 

         - выявлять наиболее одаренных и талантливых студентов, использовать их творческий и интеллектуальный потенциал для решения актуальных задач науки; 
         - подготавливать резерв научных и научно-педагогических кадров
    из числа наиболее способных и успевающих студентов.

    Ознакомиться в разными мнениями и принять участие в обсуждении проблем организации НИРС можно на форуме в теме "Научно-исследовательская работа студентов".

    Студенческие статьи у вас публикуются в разных категориях. Про ВКР и эссе понятно. Но чем отличаются научные статьи и материалы учебных проектов студентов?
    Проекты обычно выполняются в рамках учебного процесса. Их тематика определяется содержанием изучаемой учебной дисциплины. (Обратите внимание, на странице категории часто присутствуют пометки с указанием названия учебного курса.) Такие статьи уникальны лишь по своей форме, по тексту, но не по содержанию. В них не требуется ничего "открывать", доказывать, создавать новые идеи. Правда, могут быть исключения, например, если это конкурсный проект на актуальную тему. Но и в этом случае речь может идти лишь о прикладной, а не о научной новизне.
    Научные статьи студентов содержат результаты их научного исследования, в такой статье студенту недостаточно изложить известные факты и точки зрения, надо прийти к каким-либо новым результатам, сформулировать свои выводы.


    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна