Семинарские
занятия по истории педагогики и образования >>
Темы семинарских занятий >>
5. Зарубежная педагогика конца XIX – XX в.
Семинарские
занятия по истории педагогики и образования >>
Темы семинарских занятий >>
5. Зарубежная педагогика конца XIX – XX в.
Зарубежная педагогика конца XIX – XX в.
3. Педагогическая теория Джона Дьюи
4. Педагогика Марии Монтессори
5. Воспитательные системы Рудольфа Штейнера и Лоуренса Кольберга
6. Педагогические идеи Вильгельма Августа Лая, Поля Лапи, Эдуарда Клапареда, Селестена Френе
7. Педагогические идеи и подвиг Януша Корчака
Источники
Основные направления и задачи реформаторской педагогики
Основные течения и выдающиеся деятели педагогики XIX-ХХ вв
Социальная педагогика Г. Кершенштейнера
Вопросы и задания
1. Охарактеризуйте основные идеи реформаторской педагогики.
2. Чем было обусловлено развитие трудовой школы в конце XIX – начале XX в.?
3. Охарактеризуйте систему гражданского воспитания, по Г. Кершенштейнеру.
4. Какие идеи Г. Кершенштейнера актуальны для современной системы профессионального образования, по вашему мнению?
5. Как вы понимаете следующее высказывание Г. Кершенштейнера? Прокомментируйте его, кликнув и перейдя по ссылке.
Главные вопросы политической экономики и главные вопросы воспитания взаимосвязаны друг с другом
Источники
Система обучения по далтон-плану
Проектная система обучения (метод проектов)
Когда появился метод проектов?
Связь с жизнью и трудом в педагогике Уильяма Килпатрика
Система обучения по плану Трампа
Вопросы и задания
1. Какие недостатки классно-урочной системы стремились преодолеть создатели новых систем обучения в конце XIX – начале XX в.?
2. Выявите сходства и отличия мангеймской и батавской систем обучения.
3. Дайте характеристику обучения по дальтон-плану. 4. Дайте характеристику обучения по методу проектов.
5. Как происходило внедрение университетского опыта в практику общеобразовательной школы в обучении по плану Трампа?
6. Каковы, на ваш взгляд, возможности реализации вышеперечисленных систем обучения в современной школе? Насколько они совместимы с классно-урочной системой?
3. Педагогическая теория Джона Дьюи
Источники
Бим-Бад Б.М. Джон Дьюи как педагог
Дьюи Дж., Дьюи Э. Школы будущего
Корнетов Г.Б. Прогрессивистская педагогика Джона Дьюи
Педагогическая теория Джона Дьюи
Вопросы и задания
1. Объясните сущность понятия «инструментальная педагогика».
2. Как в теории Дж. Дьюи реализуются идеи педагогического прагматизма?
3. Какова роль интересов ребёнка в организации учебно-воспитательного процесса, согласно Дж. Дьюи?
4. Охарактеризуйте соотношение опыта и систематических знаний в педагогической теории Дж. Дьюи.
5. Какими, по мнению Дж. Дьюи, должны быть «школы будущего»?
6. Как вы понимаете следующее высказывание Дж. Дьюи? Прокомментируйте его, кликнув и перейдя по ссылке.
Человек, по-настоящему мыслящий, черпает из своих ошибок не меньше познания, чем из своих успехов
4. Педагогика Марии Монтессори
Источники
Личность ребёнка – главная ценность в педагогике Марии Монтессори
Монтессори М. Помоги мне сделать это самому (Книга в формате *doc.)
Особенности педагогики Монтессори
Видео
Мария Монтессори Продолжительность (мин.): 50:00
Вопросы и задания
1. Охарактеризуйте основные этапы жизни М. Монтессори.
2. Какие основные педагогические идеи определили создание и развитие методики Монтессори?
3. Чем, на ваш взгляд, обусловлен переход деятельности М. Монтессори от медицины к педагогике?
4. Как вы понимаете следующее высказывание М. Монтессори? Прокомментируйте его, кликнув и перейдя по ссылке.
Свобода — уникальное средство максимально развить личность, характер, ум, чувства…
5. Воспитательные системы Рудольфа Штейнера и Лоуренса Кольберга
Источники
Воспитательная система вальдорфских школ
Воспитательная система «справедливое сообщество»
Дилеммы Л. Кольберга. Теория нравственного развития. Диагностика морального сознания
Рудольф Штайнер — основатель вальдорфской педагогики
Стадии нравственного развития ребёнка по Лоуренсу Кольбергу
Вопросы и задания
1. Охарактеризуйте воспитательную систему вальдорфских школ.
2. Охарактеризуйте воспитательную систему «справедливых сообществ».
3. Каковы стадии нравственного развития, по Л. Кольбергу?
4. Сравните педагогические взгляды Р. Штейнера и Л. Кольберга, выделяя в них сходства и отличия.
6. Педагогические идеи Вильгельма Августа Лая, Поля Лапи, Эдуарда Клапареда, Селестена Френе
Источники
Действие и труд в педагогике Вильгельма Августа Лая
Психолого-педагогические идеи Э. Клапареда
Развитие идей гуманной педагогики в наследии Селестена Френе
Селестен Френе. Начало педагогической деятельности
Формирование педагогической системы Селестена Френе
Вопросы и задания
1. В чём состоит сущность «педагогики действия» В.А. Лая?
2. Оцените вклад П. Лапи в развитие педагогической мысли.
3. Охарактеризуйте теорию саморазвития Э. Клапареда.
4. В чём заключались особенности «новой школы» С. Френе?
5. Сравните педагогические взгляды В.А. Лая, П. Лапи, Э. Клапареда и С. Френе, выделяя в них сходства и отличия.
7. Педагогические идеи и подвиг Януша Корчака
Источники
«Детей нет – есть люди». Педагогическая система «великого ребёнка»
Детское самоуправление и детский суд по Янушу Корчаку
Корчак Януш (Биографическая справка)
Корчак Я. Кризисы «школьного» возраста. (Источник: Корчак Я. Как любить ребенка / Пер. с польск. M., 1980. С. 379-389.)
Корчак Я. Товарищеский суд в школе-интернате – Ч. 1. (Источник: Корчак Я. Дом сирот / Корчак, Януш. Избр. Пед. Соч. // Отв. ред. А.Г. Хрипкова. Сост. и автор примеч. Е.С. Рубенчик. Пер. с польск. К.Э. Сенкевич. - М.: Педагогика, 1979. - С. 231-264.)
Корчак Я. Товарищеский суд в школе-интернате – Ч. 2. (Источник: Корчак Я. Дом сирот / Корчак, Януш. Избр. Пед. Соч. // Отв. ред. А.Г. Хрипкова. Сост. и автор примеч. Е.С. Рубенчик. Пер. с польск. К.Э. Сенкевич. - М.: Педагогика, 1979. - С. 231-264.)
Хороший воспитатель по Янушу Корчаку
Эгоцентризм детей и взрослых по Янушу Корчаку
Видео
Януш Корчак. Долгий путь к себе Продолжительность (мин.): 25:59
Я. Корчак. Десять заповедей для родителей Продолжительность (мин.): 07:03
Вопросы и задания
1. Выделите основные этапы жизни и педагогической деятельности Я. Корчака.
2. Какова роль Я. Корчака в формировании современных представлений о правах детей?
3. Как гуманистические идеи Я. Корчака реализуются в сформулированных им заповедях для родителей?
4. В чём состоят «гуманистическое бунтарство» и подвиг Я. Корчака?
Изучив тему «Развитие педагогической мысли и практики образования в Европе в XVIII – XIX вв.», вы можете проверить свои знания с помощью этого теста.
Если вы мой студент (я – Сергей Владимирович Сидоров, преподаватель Шадринского гос. пед. института), то поздравляю! Вам доступна возможность дистанционно получить оценку по результатам тестирования. Для этого…
1) перейдите по ссылке тест онлайн;
2) перед тем, как приступить к решению теста, обязательно зарегистрируйтесь на данном сайте (или авторизуйтесь, если вы уже зарегистрированы);
3) после прохождения теста кликните ссылку в рамке с результатом и отправьте мне сообщение.
Если тест не пройден, возможность для сообщения не появится.
Более подробная инструкция с картинками здесь.