Статьи » Материалы студенческих работ » Научные статьи студентов
Рейтинговая система для учащихся как помощник на пути профессионального становления учителя
Робот Робот подобрал для Вас материалы, похожие на этот. Посмотреть
Вячеслав Климин

Факультет информатики, математики и физики Шадринского государственного педагогического университета
 
Статья опубликована в сборнике: Professional formation of the future teacher: materials of the II international scientific con-ference on May 22–23, 2018– Prague : Vědecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ», 2018.

Путь от новичка до мастера очень сложен и долог. В такой процессии как учитель мотивация играет большую роль. Одним из аспектов, мотивирующих учителя в работе, является самоотдача учеников. Учителю важно осознавать, что он не только обучает и воспитывает детей, но и то, что сам процесс ученикам интересен. Помочь в этом нам сможет рейтинговая система для учащихся [1].

Рейтинговая система позволяет продифференцировать весь учебный материал на отдельные задания. Каждому заданию в зависимости от сложности присваиваются баллы. За выполнения задания, ученики получают соответствующие баллы. После составляется ранжированный список детей, имеющих максимально высокий балл, стоят в начале списка, далее идут дети, которые имеют относительно низкие баллы.

Современная пятибалльная система оценивания имеет ряд недостатков, поэтому она не способна по достоинству оценить учащихся. У них появляется дискомфорт, что их недооценили. Внедрение же рейтинговой системы поможет по-иному выстроить учебный процесс [3].

Внедрение рейтинговой системы содержит много положительных сторон, среди которых:
  • реализация индивидуального подхода к каждому, ведь ученик волен выбирать дополнительные задания;
  • эффективная мотивация учеников;
  • возможность с максимальной объективностью оценить всех учащихся;
  • поощрение познавательной деятельности (незнание не наказывается, а процесс познания стимулируется);
  • создание условий для сотрудничества учителя и ученика;
  • снижение субъективизма итоговой отметки, она не зависит от взаимоотношения учителя и ученика (при использовании рейтинга исчезает традиционные понятия-«ярлыки»: отличник, хорошист, двоечник и т. п.; вместо этого появляется «первый» ученик, «пятый», «пятнадцатый»; в результате у ученика появляется мотивация передвинуться выше к началу рейтингового списка;
  • снижение стрессовой нагрузки для учащихся как следствие предсказуемости итоговой оценки, её понятность и открытость;
  • поощрение творческого отношения к работе учеников и учителя;
  • возможность более эффективно задействовать самостоятельную работу учащихся, следовательно, вовлечь в образовательный процесс всех учеников [2].

Полное использование бальной системы требует от педагога чёткого планирование каждого урока, просчёту всех видов и объёмов различных работ по всем темам. Вывод рейтинговой оценки за каждый конкретный вид деятельности.

Внедрение рейтинговой системы значительно увеличивает время на подготовку учителя к урокам. Но она позволяет учителю более творчески подходить к своей работе. Также данная система позволяет корректировать свою работу учителю. Исходя из анализа полученных баллов учащихся, можно увидеть какие задания охотно выполняет конкретный ученик, что позволяет учителю развить его талант и подтянуть слабые стороны.

Данная система позволяет объективно оценивать учащихся. В то же время, результаты учащихся покажут, в правильном ли русле ведёт свою работу учитель. Таким образом, внедрение рейтинговой системы позволяет учителю не только выстроить учебный процесс, управлять им, а также подвести итоги своей работы.


Библиографический список

1. Ефремов О. Ю. Педагогика: Модульно-рейтинговая технология обучения. – СПб: Питер. – 2010. С. 309-311.

2. Науменко Ю. Рейтинг учебных достижений против школьного стресса // Педагогическая техника – 2006 – №1. С.76-86.

3. Цыганова М. М., Ушева Т. Ф. Рейтинговая оценка знаний учащихся как система формирования учебной самостоятельности // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки : сб. ст. по мат. VI междунар. студ. науч.-практ. конф. № 6 [Электронный ресурс]. – URL: sibac.info/archive/humanities/6.pdf (дата обращения: 15.05.2018).
 
Робот списокПо мнению робота, со статьёй "Рейтинговая система для учащихся как помощник на пути профессионального становления учителя" тематически связаны:
Для ссылки:
Климин В.А. Рейтинговая система для учащихся как помощник на пути профессионального становления учителя [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/rejtingovaja_sistema/6-1-0-653 (дата обращения: 19.04.2024).
Автор(ы): Климин В.А. | Опубликовано 01.06.2018 | Просмотров: 3736