16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©12:23_
29.04.2017

Игры и упражнения по педагогике онлайн

План заключается не только в том, сколько нужно сделать… План – это тонкое кружево норм и отношений. / А.С. Макаренко
Читать в блоге
  • Сравнение двух текстов на схожесть
  • Раскрутка сайта профессиональной тематики
  • Как автору определить российский индекс научного цитирования (РИНЦ)

  • Скачать файлы
  • Философско-педагогические идеи Средневековья - два видео одним архивом
  • Профессионально-личностное становление и развитие педагога. Часть 2: Профессиональная карьера педагога
  • Тест "СССР на путях строительства нового общества" - История, 9 кл.


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 12
    Гостей: 12
    Пользователей: 0
     Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Разное » Собрание заблуждений

    Google+
    Мы учимся на удачах, а не на ошибках
    Это не совсем то, что Вы искали? Внизу Вас уже ждёт список похожих материалов. Посмотреть

    Расхожее мнение о том, что на ошибках учатся, не более чем миф, который противоречит научно установленным фактам.

    Так, исследование, проведённое группой учёных из Массачусетского технологического института (США), показало, что обезьяны запоминают, легче воспроизводят и в дальнейшем совершенствуют те действия, которые перед эти ими были выполнены правильно. А вот повторение действий после неудачных попыток, напротив, обычно приводило к повторным неудачам.

    Мы учимся на удачах, а не на ошибках

    Усвоение новых действий происходит гораздо эффективней, если они изначально были успешно осуществлены. Эксперимент, проведённый на обезьянах, включал в себя награду: лакомство за правильные действия как показатель достигнутого успеха. Однако, описывая физиологический механизм усвоения опыта, нейробиолог Эрл Миллер, отмечает сходство процессов, происходящих в мозге обезьяны и человека, в том, что касается приобретения позитивного и негативного опыта. По его словам, именно награда, а не её отсутствие является стимулом обучения. Более того, поскольку в обучении людей можно многократно разнообразить средства стимулирования, то и эффективность создания для ученика ситуаций успеха, будет намного выше, чем у пресловутого «метода проб и ошибок». Миллеру вторят его американские и заокеанское коллеги, как биологи, так и психологи.

    Итак, что же получается?

    Да, мы учимся на своём опыте! Но позитивный опыт для учения многократно полезней неудач и ошибок.

    Да, ошибки неизбежны, а значит, их не надо панически бояться! Но успехов в обучении должно быть гораздо больше, чем неудач.
     

    Источник:
    Eichenbaum, H. Why we don't learn from our mistakes. - Wired UK. - URL: http://www.wired.co.uk/article/why-we-dont-learn-from-our-mistakes (дата обращения 02.02.2017).

     


    РоботРобот считает, что со статьёй «Мы учимся на удачах, а не на ошибках» тематически связаны:
    Подборка похожих материалов Вам неинтересна? Загляните на одну из случайно выбранных страниц:
  • Игры и упражнения по педагогике онлайн
  • Развитие креативного мышления

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В. Мы учимся на удачах, а не на ошибках [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/my_uchimsja_na_udachakh/27-1-0-601 (дата обращения: 29.04.2017).

    Категория: Собрание заблуждений | Добавлено 02.02.2017 | Автор: Сидоров С.В.
    Просмотров: 348 | Теги: успех, ошибка, заблуждение, обучение




    Полезный ресурс:  Фантазёры – Сайт класса
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна