16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©03:24_
05.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Движение – форма жизни коллектива, остановка – форма его смерти. / А.С. Макаренко
Читать в блоге
  • Вставка латинских символов в кириллический текст: заметно сразу
  • Сценарии КТД невозможны
  • Лгите правильно!

  • Скачать файлы
  • Собери пазлы - Игра
  • Технология Ю.А. Поташкиной
  • Приобретение опыта рефлексии профессионально-этической культуры сотрудниками ОВД


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 10
    Гостей: 10
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Материалы студенческих работ » Научные статьи студентов

    Google+
    Формирование у обучающихся знаний о российской правовой системе как актуальная проблема образования
    Сразу после этого материала находятся ссылки на другие, близкие по теме. Посмотреть

    Статья подготовлена для апробации результатов выпускной квалификационной работы в ходе участия в международной научно-практической конференции "Детство, отрочество и юность в контексте научного знания" (Прага, апрель 2015 г.)

     
    Татьяна Черепанова

    Студентка 4 курса факультета Истории и права
    Шадринского гос. пед. института


    В мае 2011 года президентом Д.А. Медведевым были утверждены Основы государственной политики России, направленной на воспитание правовой грамотности и правового сознания граждан. Этот документ в значительной степени затрагивает вопросы формирования правовых знаний подрастающего поколения. По словам главы совета при президенте РФ в области содействия развития института гражданского общества и правам человека Михаила Федотова, государству необходимо проводить единую политику по развитию чувства патриотизма и гражданственности у молодежи, прививать правовую культуру, заниматься правовым воспитанием включительно с начальных классов. «Важно, чтобы вся система школьного образования была пронизана идеями уважения прав человека. Многие школьники имеют смутное представление о правах. Они должны знать не только свои детские права, но и те, которые им пригодятся во взрослой жизни» [1, с. 70].

    Работу по формированию и развитию правового сознания, правовой культуры и гражданских качеств необходимо осуществлять с детского возраста. Становление законопослушных, в полной мере обладающих гражданскими чувствами людей, которые умеют отстаивать свои права и свободы, и полностью адаптированы к условиям социально-экономической среды – вот основная цель правового обучения.

    Процесс, направленный на воспитание и развитие правосознания является достаточно трудоемким, так как он помогает не только предупредить правонарушения, но и создает у обучающихся стойкие моральные убеждения, приводит к пониманию и принятию общественных норм. Правовое обучение ставит перед собой задачу создания хорошей базы компетенций в правовой области. Данную задачу можно осуществить как на уровне образовательных учебных программных курсов, так и с помощью факультативных и элективных курсов [4].

    Обучающиеся должны обладать необходимыми знаниями для профориентации и понимания собственных возможностей. На первых ступенях правового воспитания происходит становление образа активного субъекта – собственного Я, осмысление социальной роли, формирование самооценки. В данном случае выявляется необходимость участия школьников в различных практических правовых механизмах [3, с. 58].

    Основная задача школ состоит в формировании правосознания будущих выпускников. На преподавателей и учителей возлагаются функции по правовому воспитанию, которые должны быть примером законопослушности, профессионализма и патриотизма.
    Существует не только необходимость регулярного информирования обучающихся об изменениях, происходящих в законодательстве, но и стимулирования их самостоятельного поиска правовой информации, формирования у них потребности отслеживать и осмысливать эти изменения, соотнося со своим социальным опытом. Это связано с тем, что в нашей стране проводятся постоянные реформы в правовой сфере и молодому поколению бывает очень трудно разобраться в новых законах, или поправках, вносимых старым. Граждане, знающие форму составления трудового договора или возможности внесения в него изменений, в какие органы обратиться, если возник тот или иной вопрос – это, прежде всего, активные субъекты правового государства, составляющие его основное звено. Из этого следует, что главным в обучении является не только информирование в области права, но и формирование знаний о российской правовой системе, где каждый обучающийся будет становиться носителем прав и обязанностей. Так, в последнее время в школах получили широкое распространение технологии проектного обучения. Данные технологии позволяют решить большое количество задач обучающего, воспитательного и развивающего характера по направлению усвоения правовых знаний, а также развивать у школьников умения по принятию каких-либо решений в правовой области, и поиска правовой информации и многое другое.

    Процесс формирования правовых знаний будет проходить более успешно, если соблюдаются такие педагогические условия, как оптимальность отбора информации в сфере права и включение его в учебный материал, воспроизведение ситуаций, предельно повторяющих реальные условия, вырабатывание у обучающихся активной правовой позиции и правовой ответственности.

    Нельзя не заметить, что в настоящее время большим спросом пользуется именно юридическое образование. Это вызвано следующими причинами: стремлением получить престижное образование, появлением новых специальностей в юридической сфере, корпоративными объединениями юристов, расширением сферы деятельности юристов и т.д.

    26 мая 2009 г. Президентом РФ был подписан Указ «О мерах по совершенствованию высшего юридического образования в Российской Федерации» [2]. На основании Указа, уважительное отношение обучающихся к законности и правопорядку должно формироваться с раннего возраста, в целях модернизации юридического образования. Данное отношение следует формировать, прежде всего, путем совершенствования правового образования. Исходя из этого, выявляется необходимость привлечения большого внимания к правовому образованию, в связи с тем, что данное образование есть фактор формирования системы права в РФ, а правосознание юристов - элементом общественной правовой культуры.

    При исследовании опыта работы по формированию знаний о российской правовой системы, нами были выявлены основные приоритеты данной деятельности:

    - активизация правосознания и правопонимания как основного элемента гражданского общества;

    - процесс приобретения правовых знаний обучающихся должен начинаться с раннего возраста, проходить поэтапно и систематически;

    - обучение теоретическим основам и практическим навыкам определения различных отраслей и институтов права, при этом учитывая специфику их применения в процессах реализации права, решение споров в области права, используя правовые способы и средства;

    - обучение учащихся навыку использования СМИ в качестве источника правовых знаний;

    - применение на практике полученных в ходе обучения знаний и навыков, необходимых для разрешения правовых ситуаций;

    Таким образом, одной из важнейших задач системы образования является формирование в сознании личности основ права, помощь обучающимся в овладении навыками по сбору и накоплению нужной информации, а также технологиями по ее осмыслению. По завершении обучения у личности должны сформироваться основные знания о его конституционных правах и обязанностях, он научиться применять полученные правовые знания в повседневности, и сможет спрогнозировать правовые последствиях принятых им решений; он сможет трезво оценивать социальную информацию, находя ее в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев информационной цепи.
     

    Библиографический список

    1. Никитина О.A. Технология формирования правовой культуры студентов // Вестник С-Пб университета. – 2012. –№ 2 .

    2. О мерах по совершенствованию высшего юридического образования в Российской Федерации : Указ Президента Российской Федерации от 26 мая 2009 г. № 599. – URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?base=LAW;n=113761;req=doc (дата обращения 07.04.2015).

    3. Сидоров С.В. Усиление роли дополнительных функций в школьном инновационном менеджменте // Социосфера. – 2010. – №3. С. 55-60.

    4. Соломенко Л.Д. Формирование правовой культуры учащихся // Вестник Московского университета МВД России. – 2010. – № 3.


    РоботРоботом установлено, что со статьёй «Формирование у обучающихся знаний о российской правовой системе как актуальная проблема образования» тематически связаны:
    А вот ещё несколько ссылок, которые выбраны наугад из лучших материалов сайта:
  • Организация учебного процесса
  • Тесты онлайн по теоретической педагогике

  • ___________________

    Для ссылки:
    Черепанова Т.А. Формирование у обучающихся знаний о российской правовой системе как актуальная проблема образования [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/formirovanie_u_obuchajushhikhsja/6-1-0-469 (дата обращения: 05.12.2016).

    Категория: Научные статьи студентов | Добавлено 15.04.2015 | Автор: Черепанова Т.А.
    Просмотров: 1257 | Теги: преподавание права, ВКР, Правовая система, право, Дипломная работа, обучение, знания




    Полезный ресурс:  Могу писать
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна