16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©01:28_
25.11.2017

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Бюрократия разрастается, чтобы поспеть за потребностями разрастающейся бюрократии. / Айзек Азимов
Читать в блоге
  • Разработка лекции на основе ментальной карты
  • «Книга Джунглей» и педагогические инновации
  • «Микрочип, созданный 250 млн лет назад»: интернет-СМИ тиражируют лженаучную «сенсацию», игнорируя результаты научной экспертизы

  • Скачать файлы
  • Политика и власть. Обществознание. Комплекс заданий для 9 кл.
  • Философско-педагогические идеи Древней Греции - три видео одним архивом
  • Комплекс заданий "СССР на путях строительства нового общества" - История, 9 кл.


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 12
    Гостей: 12
    Пользователей: 0
     Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Дошкольное воспитание

    Google+
    Основные направления подготовки воспитанников детского сада к школьному обучению
    Это не совсем то, что Вы искали? Внизу Вас уже ждёт список похожих материалов. Посмотреть

    Времена, когда родители приводили детей в детский садик для квалифицированного ухода и присмотра, давно прошли. Сегодня детский сад – это образовательная организация, осуществляющая дошкольное образование и входящая с систему образования страны. А образование – это воспитание и обучение, объединённые в педагогическом процессе. Как бы интересна ни была сфера развлечений, организуемых воспитателями, каким бы красочным и увлекательным ни было оформление детского сада, его конечной целью была и остаётся подготовка детей к школе – следующей ступени непрерывного образования, на которую сегодняшний дошкольник обязательно должен будет перейти.

    Исходя из структуры психологической готовности ребёнка к школьному обучению, в подготовке к школе можно выделить ряд направлений работы.

    1. Формирование интеллектуальной готовности к школе. Работа в этом направлении включает в себя развитие речи и кругозора, интереса к познанию (любознательности), а также психических процессов, обеспечивающих саму познавательную деятельность: восприятия, памяти, внимания, мышления и воображения. Важной частью этой работы является формирование у детей умения выделять учебную задачу, т.е. понимать суть учебного задания, не отвлекаясь на несущественные детали. Наконец, сюда относится формирование базовых знаний, необходимых для успешного начала обучения в школе.

    2. Формирование эмоциональной готовности к школе. Наиболее существенно в этом направлении работы развитие волевой сферы личности, ведь учение – это не только увлекательная игра, но и серьёзные усилия. В школе ребёнку придётся не только познавать новое (что интересно само по себе), но и вырабатывать навыки правильных действий, многократно повторяя одно и то же, решать всё более трудоёмкие учебные задачи, усваивать обширную систему знаний, постепенно добавляя к уже известному новые элементы и при этом повторяя изученное ранее. Эмоциональная готовность к школе невозможна без умений выполнять малопривлекательные задания, преодолевать трудности, контролировать свои реакции, длительное время сосредотачиваться на выполняемой работе, не отвлекаться и т.д.

    3. Формирование социальной готовности к школе направлено на развитие у ребёнка потребности общаться со сверстниками, коммуникативных умений, способности выстраивать отношения в детском коллективе, выполнять совместные действия, готовности принять новый для себя социальный статус ученика.

    Нередко в качестве одного из направлений подготовки к школе рассматривается формирование у ребёнка мотивационной готовности. Это направление предполагает работу педагогического коллектива детского сада по формированию у детей потребности в успехах, достигаемых в учебной деятельности и общении со сверстниками, а также по формированию адекватной самооценки и достаточно высокого уровня притязаний.

    Серьёзность задачи формирования у ребёнка психологической готовности к школе, конечно, не отменяет необходимость учёта возрастных особенностей дошкольника в организации образовательного процесса. Игры, прогулки, красочная наглядность (иллюстрации, выставки, папки-передвижки для детского сада и др.) – эти традиционно используемые средства дошкольного образования постепенно подводят выпускника ДОУ к тому уровню готовности, когда он может быстро и успешно адаптироваться к новым для него условиям школьной жизни.


    РоботРобот пришёл к выводу, что со статьёй «Основные направления подготовки воспитанников детского сада к школьному обучению» тематически связаны:
    Страницы, выбранные наугад:
  • Игры и упражнения по педагогике онлайн
  • Инновации в сельской школе

  • ___________________

    Для ссылки:
    Основные направления подготовки воспитанников детского сада к школьному обучению [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/doshkolnoe_vospitanie/osnovnye_napravlenija/26-1-0-322 (дата обращения: 25.11.2017).

    Категория: Дошкольное воспитание | Добавлено 16.10.2014
    Просмотров: 3498 | Теги: ребёнок, детский сад, обучение, психология, дошкольники, дети, школа, Готовность, ДОУ, дошкольник




    Полезный ресурс:  Письма в Эмиссия. Оффлайн – научно-педагогический интернет-журнал
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна