16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©07:12_
23.03.2017

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Важно не количество знаний, а качество их. Можно знать очень многое, не зная самого нужного. / Лев Толстой
Читать в блоге
  • Инструменты LearningApps.org
  • Как оповестить Яндекс о публикации авторских материалов на школьном сайте
  • Проверка текста на уникальность: шинглы, фразы и настройки

  • Скачать файлы
  • Нравственные ценности старшеклассников как предмет научного исследования
  • Cемейное право
  • Особенности профессиональной деятельности педагога на современном этапе


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 8
    Гостей: 8
    Пользователей: 0
     Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация учебного процесса

    Google+
    Учебно-дисциплинарная и личностно ориентированная модели обучения
    Робот извещает Вас о том, что у этой страницы на сайте нашлись похожие материалы. Посмотреть

    По материалам моих лекций


    Учебно-дисциплинарная и личностно ориентированная модели обучения различаются по подходам к организации учебного процесса и стилям педагогического управления.


    Учебно-дисциплинарная модель обучения

    Для учебно-дисциплинарной модели характерны знаниевый подход и авторитарный стиль педагогического управления. Суть знаниевого подхода к обучению состоит в том, что главной ценностью учебного процесса являются знания, а содержанием обучения – формирование у обучающихся системы знаний, умений и навыков (ЗУН). Поэтому при такой модели успешность ученика определяется объёмом усвоенных знаний, его умения и навыки отражают опыт применения знаний, все ученики подгоняются под стандартную систему подлежащих усвоению ЗУНов.

    Учебно-дисциплинарная и личностно ориентированная модели обученияИндивидуальные особенности учитываются в той мере, в какой они способствуют либо препятствуют усвоению материала. Так, учебные задания могут дифференцироваться в зависимости от способностей ученика, учитель может индивидуально работать с отстающими над устранением пробелов в их знаниях, давать сильным ученикам задания повышенной сложности и т.д.

    Дисциплинарная в названии данной модели можно трактовать в двух значениях.
     
    Во-первых, активность учащихся поддерживается в рамках жёстко установленной дисциплины, учебные действия выполняются, потому что «так надо», «таков порядок». Необходимым условием такой дисциплины является авторитарный стиль педагогического управления, который в учебно-дисциплинарной модели реализуется посредством постоянного контроля педагогом учебной деятельности, четко выстроенной системы учебных заданий, требующих обязательного выполнения. Ученик выступает исполнителем предписаний учителя. Инициатива со стороны учеников нежелательна, т.к. она нарушает установленный порядок, «мешает дисциплине».
     
    Во-вторых, ЗУНы «привязаны» к конкретным учебным дисциплинам. В учебно-дисциплинарной модели не предусматривается развитие междисциплинарных (общеучебных) умений и индивидуальных качеств, выходящих за рамки определённых программой ЗУНов: инициативности, самостоятельности, нестандартного мышления и т.д.

    Как правило, в учебно-дисциплинарной модели слабо реализуется принцип связи обучения с жизнью, поскольку в ней несущественно, пригодятся ли ученику в дальнейшем усваиваемые знания.

    Такая модель весьма эффективна в рамках знаниевого подхода. Однако сегодня знаниевый подход устарел, ему на смену пришел личностно-деятельностный подход, в котором главной ценностью выступает активная развивающаяся личность, и на первый план выходит способность ученика к правильным действиям в контексте реально существующих условий, а не имеющийся у него объем знаний.
     

    Личностно ориентированная модель обучения

    В личностно ориентированной модели обучения реализуется личностно-деятельностный подход. Главной ценностью выступает личность ученика, а доминирующим стилем педагогического управления является демократический стиль. Обучение строится как взаимодействие обучающего и обучаемых, инициатива которых приветствуется и поддерживается. Учитель стимулирует самостоятельность учеников за счёт развития их познавательного интереса, организует разнообразные формы учебной работы, стараясь выявить и максимально развить индивидуальные способности.

    При демократическом управлении педагог действует совместно с обучающимися, они участвуют в планировании, организации, анализе и оценивании результата учебной деятельности. Их самостоятельная работа носит не репродуктивный (воспроизводящий) характер, как в первой модели, она становится продуктивной, поскольку обучающиеся сами находят информацию, осмысливают её, создают новый «продукт» (например, при использовании метода проектов).

    Личностно ориентированная модель эффективно формирует у обучающихся общеучебные умения, способствует развитию их самостоятельности, инициативности, творчества, становлению активной развивающейся личности.


    РоботПодсказка робота: со статьёй «Учебно-дисциплинарная и личностно ориентированная модели обучения» тематически связаны:
    В дополнение к списку похожих страниц для Вас автоматически выбраны случайные ссылки:
  • Педагогика в системе наук о человеке
  • Теория целостного педагогического процесса

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В. Учебно-дисциплинарная и личностно ориентированная модели обучения [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/1/uchebno_disciplinarnaja_i_lichnostno_orientirovannaja_modeli_obuchenija/14-1-0-508 (дата обращения: 23.03.2017).

    Категория: Организация учебного процесса | Добавлено 25.09.2015 | Автор: Сидоров С.В.
    Просмотров: 6058 | Теги: модель, личностно ориентированный подход, образование, знаниевый подход, обучение




    Полезный ресурс:  Сайт частной школы «Балтика-Колледж»
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна