16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©10:56_
08.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Директор, заместитель директора призваны быть посредниками между педагогической наукой и практикой. / В.А. Сухомлинский
Читать в блоге
  • Учебное аннотирование веб-ресурсов
  • Как оценить качество личного сайта педагога
  • Сорока-ворона играла смартфоном

  • Скачать файлы
  • Внутренняя политика Петра I
  • Дневник педпрактики в детском оздоровительном лагере
  • Возрастная психология как раздел психологической науки


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 18
    Гостей: 18
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация учебного процесса

    Google+
    Особенности неинституционального образования
    Сразу после этого материала находятся ссылки на другие, близкие по теме. Посмотреть

    Модель неинституционального образования рассматривается в педагогике с конца XX в. (П. Гудман, И. Иллич, Ф. Клейн и др.). За десятилетия существования этой модели появились новые способы и средства её реализации, а законодательная база образования постоянно корректируется с учётом возможностей неинституционального образования.

    Под неинституциональным образованием понимается образование вне школ, колледжей, вузов и прочих образовательных организаций, т.е. образование, получаемое вне социальных институтов, специализирующихся на оказании образовательных услуг. Данная модель в России воспринимается скорее как дополнительная к основному образованию, существующая где-то на стыке дистанционного обучения и самообразования. Вместе с тем, без неё реализация права граждан России на образование была бы неполной, ведь в 43-й статье Конституции РФ заявлено: «Российская Федерация <…> поддерживает различные формы образования и самообразования».

    В реализации неинституционального образования используются дистанционное обучение, самообразование через книги и средства массовой коммуникации, электронные учебники и мулитимедийные дидактические средства, сеть Интернет и т.п.

    Рассмотрим причины роста востребованности неинституциональной модели образования на примере изучения английского языка.

    Сегодня вряд ли кого-либо надо убеждать в том, что в условиях глобализации и развития международного сотрудничества в различных сферах деятельности владение самым распространённым в мире языком находится в числе факторов жизненного успеха. Казалось бы, если всё так очевидно, учи английский в школе – и в дальнейшем на него не придётся тратить свои время, силы и деньги. Однако понимание этого у многих приходит с возрастом и растёт по мере появления проблем, которые обусловлены именно незнанием английского языка. А вместе с осознанием проблемы возникает и вопрос: как начать изучать английский язык дома начинающим? Дома в данном случае означает «в свободное от работы время».

    И здесь на помощь приходят средства неинституционального образования:
    • языковые курсы, которые можно посещать в удобное для учения время;

    • видеоуроки – видеоролики, которые можно смотреть онлайн или скачать на свой компьютер;

    • дистанционные занятия с преподавателем в режиме видеоконференции онлайн;

    • специально организуемые ситуации общения в языковых учебных группах, направленные на развитие навыков устной речи;

    • дистанционное общение с носителями языка;

    • образовательные экскурсии, поездки в англоязычную страну и очное общение с его носителями;

    • самостоятельная работа обучающегося с англоязычными интернет-источниками, а также с литературой и кинофильмами, которые также можно найти в сети Интернет.

    Итак, главное достоинство данной модели – максимальная свобода обучающегося в плане выбора места, времени, средства и способа обучения. Однако следует помнить, что реализация такой свободы предполагает достаточную мотивацию, наличие у обучающегося ответственности, целеустремлённости, хорошей сформированности навыков учения и самообразования.


    РоботПо мнению робота, со статьёй «Особенности неинституционального образования» тематически связаны:
    Возможно, Вас заинтересуют...
  • Теория воспитания
  • Развитие креативного мышления

  • ___________________

    Для ссылки:
    Особенности неинституционального образования [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/1/neinstitucionalnoje_obrazovanije/14-1-0-593 (дата обращения: 08.12.2016).

    Категория: Организация учебного процесса | Добавлено 16.10.2016
    Просмотров: 195 | Теги: курсы, модель, Английский язык, образование, обучение




    Полезный ресурс:  Анализ Писем – Сервис психологического анализа электронных писем
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна