16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©09:12_
11.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Если виноватых нет, их назначают. / Александр Лебедь
Читать в блоге
  • Карта российской науки: пока минусов больше, чем плюсов
  • Курсовая – своими руками!
  • Образовательные сайты: какие они бывают

  • Скачать файлы
  • Технология Ю.А. Поташкиной
  • Особенности профессиональной деятельности педагога на современном этапе
  • Профилактика наркомании как составная часть воспитательного процесса школы


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 4
    Гостей: 4
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация учебного процесса

    Google+
    Мангеймская система обучения
    Внизу есть ссылки на похожие материалы. Робот рекомендует ознакомиться с ними. Посмотреть

    По материалам моих лекций.


    В конце XIX века в развитых европейских странах основной системой обучения была классно-урочная. Однако именно в это время педагоги стали всерьёз задумываться о том, как можно преодолеть её главный недостаток, вызванный работой всего класса в одном темнее – ориентированность учебного процесса на среднего ученика. Среди вариантов модернизации классно-урочного обучения в это время наиболее известны мангеймская и батавская системы.

    Мангеймская система обучения появилась в Германии (город Мангейм). Её основателем является Йозеф Зиккингер (1858 – 1930), который предложил разделять учащихся народных (начальных) школ на классы не только по возрасту и уровню подготовленности, полученному на предыдущем этапе обучения (как в классической классно-урочной системе), а ещё и по способностям. Эта идея была реализована в проведённой им реформе народных школ Мангейма.

    По Зиккингеру, в школе создавалось четыре типа классов:
    - классы для детей с обычными способностями;
    - классы для способных детей, рассчитанные на повышенный уровень обучения (с изучением иностранных языков, для подготовки к дальнейшему переходу в среднюю школу и т.д.);
    - классы для малоспособных учащихся;
    - классы для умственно отсталых учеников.

    Обучение в этих классах строилось по классно-урочной системе с учётом общих особенностей всего класса. Это позволяло не реформировать хорошо отлаженную систему, сохранив единый темп обучения, при этом значительно повысив его эффективность за счёт того, что в результате специального отбора все ученики в классе были «средними» (те, кто отличался от среднего уровня, определялись в другой класс, где тоже становились «средними»).

    Критики мангеймской системы отмечали следующие её недостатки.

    1. Ненадёжность методик отбора детей для обучения в разных типах классов. Ученики разделялись по классам на основе наблюдений учителей, психометрических исследований и экзаменов. Учитывая, что метод наблюдения весьма субъективен, а психометрические методики тогда были несовершенны, существовала высокая вероятность ошибочной оценки способностей ребёнка.

    2. Закрепление за учеником статуса, соответствующего тому классу, в который он попал при отборе. Считалось, что дети, в зависимости от их успехов могут переводиться в другой тип класса, однако фактически процедура перевода не была разработана. Это приводило к тому, что ребёнок, попав в тот или иной тип класса, оставался в том же классе до конца обучения.

    Однако эти недостатки были преодолены в процессе дальнейшего развития мангеймской системы: появились более объективные методики отбора учащихся, повысилась надёжность психометрического исследования, были разработаны педагогические и нормативно-правовые аспекты перевода учеников в другие типы классов на основе их учебных достижений.

    В настоящее время элементы магнеймской системы присутствуют в различных системах дифференцированного обучения (например: профильные классы и классы коррекции в современных школах, разделение класса на группы для изучения разных иностранных языков).


    РоботРобот считает, что со статьёй «Мангеймская система обучения» тематически связаны:
    Подборка похожих материалов Вам неинтересна? Загляните на одну из случайно выбранных страниц:
  • Материалы лекций
  • Мультимедийные дидактические средства

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В. Мангеймская система обучения [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/1/14-1-0-184 (дата обращения: 11.12.2016).

    Категория: Организация учебного процесса | Добавлено 23.03.2013 | Автор: Сидоров С.В.
    Просмотров: 18377 | Теги: дифференцированное обучение, Мангейм, мангеймская система, раздельное обучение, Й. Зиккингер, классно-урочная система, обучение, разделение по способн




    Полезный ресурс:  Интерактив Плюс – Центр научного сотрудничества
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна