16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©06:39_
20.02.2017

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Многознание уму не научает. / Гераклит
Читать в блоге
  • Карта российской науки: пока минусов больше, чем плюсов
  • Учебное комментирование в сети Интернет
  • Adguard – ваш Интернет без рекламы

  • Скачать файлы
  • Гражданская война - разные ТЗ
  • Виды уголовной ответственности – Презентация
  • Обучающие семинары как средство формирования технологической компетентности учителей


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 7
    Гостей: 7
    Пользователей: 0
     Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » История педагогики и образования

    Google+
    Система преподавания литературы Е.Н. Ильина
    Это не совсем то, что Вы искали? Внизу Вас уже ждёт список похожих материалов. Посмотреть

    Авторская система ленинградского (петербургского) учителя литературы Евгения Николаевича Ильина была разработана в 1960-1970-е гг., но широкую известность в СССР приобрела в середине 1980-х – начале 1990-х гг. (именно в это время вышла книга В.В. Иванихина «Почему у Ильина читают все?» (1990) [1], а также издано большинство педагогических сочинений самого Е.Н. Ильина: «Рождение урока» (1986), «Путь к ученику» (1988), «Из блокнота словесника» (1993), «Как увлечь книгой» (1995) и др.

    Ключевые идеи этой авторской системы обучения можно сформулировать следующим образом.

    1. Идея «обучающего воспитания». Роль литературы как учебного предмета состоит, в первую очередь, в том, чтобы организовать осмысление детьми нравственных проблем, с которыми они сталкиваются или столкнутся в жизни. Поэтому в обучении «по Ильину» на первый план выходит нравственное воспитание личности, в процессе которого осуществляется необходимое обучение.

    Е.Н. Ильин2. Идея преподавания литературы как искусства (а не как научной дисциплины). По мнению Е.Н. Ильина, литература – изучаемый в школе вид искусства, в котором можно объединить все научные знания по гуманитарным дисциплинам, придать им целостность и усилить их влияние на личность ученика личностно-эмоциональным отношением. Важно то, какое эмоциональное воздействие оказывает художественное произведение на учеников. Это не означает пренебрежения дидактическим принципом научности, поскольку у Ильина сохраняется фактическая точность, историческая достоверность, освоение учениками литературоведческих понятий. Но главным становится не отвлеченное понимание и запоминание фактов, а переживание описанных в произведении проблем, постановка себя на место литературного героя в ситуациях нравственного выбора, сострадание ему. Это позволяет ученикам глубоко осмысливать содержание произведение художественной литературы в тесной связи с современными проблемами.

    Иванихин В.В. Почему у Ильина читают все?Реализуя эти идеи, Е.Н. Ильин особым образом структурировал содержание школьного курса литературы. В каждом художественном произведении он выделил нравственные вопросы-проблемы, которые так или иначе в нём ставятся. Урок, таким образом, посвящается не формальной теме, взятой из типовой программы, а проблеме, которая способна пробудить интерес учеников. Смыслом урока становится поиск ответа на вопрос, осмысление проблемы, обсуждение возможных путей её решения.

    Процесс обучения у Е.Н. Ильина основан на формуле «от опыта личности – к анализу художественного произведения и от него – к Книге». Введение учеников в структуру изучаемого материала осуществляется посредством цепочки «деталь – вопрос – проблема».

    1. «Деталь». Изучение литературного произведения начинается с яркой детали, стимулирующей интерес ученика к книге. Это может быть небольшой фрагмент из произведения, факт из биографии автора или что-то ещё. Главная задача использования детали – сделать так, чтобы детям захотелось об этом говорить и узнать больше.

    Ильин Е.Н. Воспитаем читателя2. «Вопрос». Способ введения учащихся в проблему. Основные требования к вопросу:

    - злободневность вопроса, личностная значимость для учащихся;

    - по возможности – обращение вопроса именно к школьникам данного класса и даже к конкретному ученику;

    - разрешение проблемы, содержащейся в вопросе, должно требовать тщательного изучения произведения, учебника и дополнительной литературы, ознакомления с биографией автора, с историей создания изучаемого произведения.

    3. «Проблема». Поиск ответа на поставленный вопрос в режиме диалога, организуемого и инициируемого учителем (коллективное обсуждение проблемы, дискуссия). Участниками диалога выступают три основных субъекта: учитель, ученик и автор художественного произведения (благодаря постоянным обращениям к тексту). Причём ученики, осмысливающие и эмоционально переживающие книгу, создают новый личностный контекст, становясь в какой-то степени соавторами.

    Следует отметить, что предложенный Е.Н. Ильиным способ создания проблемных ситуаций «деталь – вопрос – проблема» универсален, он вполне может применяться в преподавании других предметов.

    Примечания

    [1] Валерий Васильевич Иванихин – кандидат педагогических наук, профессор Шадринского гос. пед. института. Не упущу возможности похвастаться и приписать себя к числу его учеников. В.В. Иванихин вёл у нас курс методики преподавания литературы (тогда он как раз работал над этой книгой и часто обращался на занятиях к опыту Е.Н. Ильина), под его научным руководством я писал курсовую, а впоследствии, работая в сельской школе, неоднократно обращался к нему за советом. Он посоветовал мне поступать в аспирантуру, подсказал тему диссертации и помог написать мою первую научную статью.


    РоботРоботу удалось вычислить, что со статьёй «Система преподавания литературы Е.Н. Ильина» тематически связаны:
    А вот ещё несколько ссылок, которые выбраны наугад из лучших материалов сайта:
  • Школьный инновационный менеджмент
  • Игры и упражнения по педагогике онлайн

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В. Система преподавания литературы Е.Н. Ильина [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/16-1-0-230 (дата обращения: 20.02.2017).

    Категория: История педагогики и образования | Добавлено 28.05.2013 | Автор: Сидоров С.В.
    Просмотров: 14662 | Теги: система обучения, авторская система, литература, Е.Н. Ильин, обучения, преподавание литературы




    Полезный ресурс:  Сеть творческих учителей
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна