Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©

Повышение педагогической культуры у родителей обучающихся

Робот Это не совсем то, что Вы искали? Внизу Вас уже ждёт список похожих материалов. Посмотреть
Ольга Копылова

Студентка гуманитарного факультета
Шадринский государственный педагогический университет
 
Статья опубликована в сборнике: The childhood, adolescence and youth in a context of scientific knowledge: materi-als of the IX international scientific conference on April 25–26, 2019. – Prague : Vědecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ», 2019.

В современном мире огромную роль играют два общественно значимых института: семья и школа. Они неразрывно связаны друг с другом, и, хотя их функции различны, такие институты необходимы для социализации и всестороннего развития личности ребёнка.

Педагогическая культура родителей

Школа для человека - второй по значимости институт после семьи. Именно в школе ребенок в первую очередь получает образование, овладевает умениями и навыками в процессе социализации с другими детьми. Благоприятное развитие и обучение ребенка невозможно без помощи и поддержки родителей. Все чаще мы сталкиваемся с социальными проблемами, которые проявляются в девиантном поведении ребенка. Данная тенденция говорит нам о невыполнении своих прямых обязанностей в отношении детей, либо о неготовности менять, сложившиеся стереотипы в воспитании своего «чада». Обратная же сторона медали говорит нам о недостаточной сформированности педагогической культуры родителей.

Поэтому главной задачей современного общества является формирование педагогической культуры у родителей обучающихся.

Педагогическая культура родителей (в широком социально-педагогическом смысле) – это составная часть общей культуры человека, в которой отражается накопленный человечеством за всю его историю опыт воспитания детей в семье. Под педагогической культурой родителей (в узком педагогическом смысле) понимается такой уровень их педагогической направленности, который отражает степень их зрелости как воспитателей и проявляется в процессе семейного и общественного воспитании [2, с. 64].

Педагогическая культура имеет свои индивидуальные особенности: зависимость от общего культурного уровня родителей, возраста, образования, во многом от уровня жизни, социального статуса и типа семьи. Данное понятие включает в себя знания о воспитательной деятельности и опыте родителей её осуществлять, готовность нести ответственность за ошибки семейного воспитания, гуманизм и стремление сделать вcё возможное для полноценного развития своего ребёнка [1].

В структуре педагогической культуры родителей выделяют следующие компоненты:
  • когнитивный компонент – сумма психоло-педагогических, физиолого-гигиенических и правовых знаний, необходимых для полноценного воспитания ребёнка в семье;
  • коммуникативный компонент – как правило, это взаимопонимание родителей со своим ребёнком и с другими членами семьи, умение создать благоприятный климат в семье, а также решение различных ситуаций и улаживание конфликтов;
  • операционный компонент – умение родителей организовать полноценную жизнь ребёнка в семье и владение методами, приёмами и формами воспитательного воздействия на ребёнка;
  • рефлексивный компонент – умение оценивать, применяемые методы и приемы воспитания, анализировать собственные действия в отношении ребёнка и необходимость поставить себя на место своего ребёнка;
  • эмоциональный компонент – умение понимать ребёнка по его поведению, видеть его проблемы и оказать соответственную помощь [3].

Только сейчас эти компоненты нашли отражение на страницах международного документа так называемой Конвенции о правах ребёнка несмотря на то что, структура компонентов складывалась на протяжении всей истории человечества.

На сегодняшний день уровень педагогической культуры у большинства родителей очень низок, что сказывается на воспитании подрастающего поколения негативно. Огромную роль в формировании компетенции
педагогической культуры выполняет образовательное учреждение, в котором происходит обучение ребёнка. Только при тесном взаимодействии родителей и образовательной организации можно достичь наглядного результата.

С целью повышения педагогической культуры родителей образовательные организации применяют ряд мероприятий:
  • индивидуальное консультирование родителей (благодаря такому взаимодействию учителя пытаются изменить внутрисемейное воспитание либо же повлиять на стереотипы родителей в воспитании детей);
  • мини-лекции приглашенных специалистов (это могут быть психологи, социальные работник, юристов);
  • наглядная педагогическая пропаганда (позволяет познакомить родителей с вопросами воспитания наглядно через стенды, тематические выставки и непосредственно показать им воспитательно-образовательный процесс);
  • родительское собрание является действенным способом взаимодействия родителя и педагога, которое влечёт за собой организацию обмена опыта по воспитанию детей в семье, а также анализ нестандартных подходов к реализации воспитательных задач [1].

Эффективность и результат работы по повышению педагогической культуры у родителей будет выше в случае, когда педагог будет использовать и коллективные и индивидуальные формы взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса.

Таким образом, семья является первостепенным звеном в воспитании ребёнка, поэтому родителям стоит обращать внимание на свою общую и педагогическую культуру. Стоит отметить, что педагогическая культура родителей выполняет различные функции: воспитательную, развивающую и информативную. В свою очередь эффективность семейного воспитания будет зависеть от педагогической культуры родителей. Поэтому одной из важнейших задач образовательной организации является формирование и повышение педагогической культуры родителей.
 

Библиографический список

1. Жукова Л. А. Повышение педагогической культуры родителей обучающихся. [Электронный ресурс] // Мультиурок. – URL: https://multiurok.ru/files/povyshieniie-piedaghoghichieskoi-kul-tury-roditieliei-obuchaiushchikhsia.html (дата обращения 18.03.2019).

2. Недвицкая М. Н. Теория и практика организации педагогического взаимодействия школы и семьи. М.: УЦ Перспектива, 2011. –152 с.

3. Никитина Е. Л. Повышение педагогической культуры родителей учащихся // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XIII Международной научно-практической конференции – Новосибирск: СибАК, 2012. – 37 с.

Робот списокРобот обнаружил, что со статьёй "Повышение педагогической культуры у родителей обучающихся" тематически связаны:
Для ссылки:
Копылова О.Ю. Повышение педагогической культуры у родителей обучающихся [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/publ/povyshenie_pedagogicheskoj_kultury/10-1-0-669 (дата обращения: 16.10.2019).
Автор(ы): Копылова О.Ю. | Опубликовано 09.10.2019 | Просмотров: 39

При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна.
Сервер, обеспечивающий работу сайта, находится в РФ.

© Сидоров Сергей Владимирович 2011 - 2019
Сайт создан в системе uCoz